HSK 6 级吊
拼音:diào
部首:口 · 笔画:6 画 · 结构:上下结构 · 五笔:kmhj
中文释义:悼念死者或慰问家属
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- to suspend
- to hang up
- to hang a person
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「吊」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「吊」字,把握间架结构与重心。
笔画 6 画 · 部首 口 · 结构 上下结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「吊」字部首为口,共6画,字结构属上下结构,本义为悼念死者。 甲骨文“吊”字约出现于商代中晚期,字形由“人”与“口”组合而成,呈现一人张口垂泪之态,或作双手掩面哭泣状,生动刻画了哀悼场景。此时商王室频繁占卜祭祀,对祖先亡灵极为敬畏,该字多用于记录丧葬、祈福等仪式,反映早期丧葬文化中“事死如生”的观念,以及通过哭泣表达哀思的原始情感。 甲骨文“吊”字形似人持绳索捆绑箭矢,本义为“射猎时用绳系箭以回收”,体现先民狩猎工具的智慧。后引申为“悬挂”义,因箭矢回收需悬于绳上;又因悬挂动作与凭吊场景相似,进一步引申出“慰问遭不幸者”义,完成从具象工具到抽象情感的演变。 篆书阶段的“吊”字,约形成于西周晚期至战国时期,字形由“口”与“巾”组合,上部“口”象征人悼念时的张口呼号,下部“巾”表悬挂的丧幡,整体描绘人面对悬挂的丧幡哀哭之状。此字多用于铭文、简帛等载体,反映周代“事死如事生”的丧礼文化,体现古人对生死仪式的重视与情感表达。 篆书“吊”字,形如人持丝线至口边,本义为悼念死者,引申为慰问遭遇不幸者。其字义由具体悼念行为,扩展至对他人困境的同情关怀,体现从具体到抽象、从单一到多元的字义演变过程,反映古人对生死、情感的深刻理解。 隶书阶段的“吊”字,约形成于秦汉之际,字形由篆书演变而来,上部为“口”形,下部简化“人”形,整体结构趋于扁平。此时隶书作为官方书写体系,广泛应用于简牍、碑刻等载体,反映秦汉大一统后文字规范化的需求。其字形简练,笔画波磔,体现隶书“破圆为方”的变革特征,与篆书相比更适应快速书写,为楷书奠定基础。 隶书阶段“吊”字承篆形,以“口”表发声哀痛,以“巾”状悬挂之形,本义为悼念死者、慰问生者。此义源于甲骨文“以弓弦悬物祭亡者”的会意,隶书定型后引申出“凭吊”“伤怀”义,并因“悬挂”本形衍生出“悬挂”“提举”等动作义,完成从祭祀到情感再到行为的语义扩展。 楷书“吊”字源于秦小篆,经汉隶演变定型,至魏晋南北朝广泛使用。其甲骨文、金文象人持绳索悬挂之形,本义为悼念死者,引申为慰问、悬挂。楷书阶段,笔画规整,结构严谨,适应了书写便捷与审美需求,在官方文书、日常书写中普及,成为汉字规范化的重要标志。 楷书阶段“吊”字延续篆隶字形,本义为悼念死者,如礼记“死而吊之”。引申义包括慰问遭遇不幸者,如“吊民伐罪”;后发展出悬挂义,如“吊灯”,此义或因“吊”含“以绳提物”象形意蕴而衍生。字义由具体悼念行为扩展至抽象慰问,并新增悬挂相关义项。 《说文解字》释「吊」:㗊部:吊,问凶也。从人持弓。敫声。徒吊切。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「吊」为中心,向同部首「口」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。