班字演变过程

甲骨文

篆书

隶书

楷书

字义演变

甲骨文：甲骨文“班”从双“玉”从“刀”，会以刀剖玉之意，本义为“分玉”。后引申为“分开、离散”，如分班、班师。由分割动作虚化为次序单位，如“早班”“晚班”。字义从具体剖玉动作，演变为抽象的分配、次序概念，体现从具象到抽象的语义发展规律。

篆书：篆书阶段“班”字从玦从刀，本义为用刀分割玉环，引申为分开、排列之义。如说文释“班，分瑞玉也”，后由分玉动作引申出“分群、列序”义，如“班次”“班列”。字义由具体分玉行为虚化为抽象次序概念，为后世“班级”“按部就班”等义奠定基础。

隶书：隶书阶段“班”字从篆文演变而来，字形更规整。本义为“分瑞玉”，即将玉器分开，引申为“分开、离散”，如“班师回朝”指军队调回。后引申为按一定规则排列的群体，如“班级”，还用于表示工作单位或时间段落，如“上班”“早班”，字义由具体分玉扩展到抽象分类。

楷书：楷书阶段“班”字延续篆隶字形，本义为“以刀分玉”，本指将玉剖开成两半，引申为“分开、排列”义，如“班师回朝”中“班”即指军队有序撤离。后虚化为量词，用于人群、时间等，如“班级”“早班”，字义由具体动作扩展至抽象分类，体现汉语词汇的动态演变。

班字基本信息

拼音

bān

部首

王

笔画

10 画

结构

左中右结构

五笔

gytg

繁体

无

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