HSK 4 级含
拼音:hán
部首:口 · 笔画:7 画 · 结构:上下结构 · 五笔:wynk
中文释义:嘴里放着东西不吐不咽或藏于内
HSK 4 级考纲要求Level Requirement
可以围绕较广泛领域的话题进行谈论,比较流利地与汉语为母语者进行交流,能阅读报刊杂志。
本级学习重点:同音字、形近字辨析成为重点;书写需兼顾速度与规范,可临摹楷书碑帖提升结构感。
英文释义English Definition
- to keep in the mouth
- to contain
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「含」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「含」字,把握间架结构与重心。
笔画 7 画 · 部首 口 · 结构 上下结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「含」字部首为口,共7画,字结构属上下结构,本义为口中有物未咽下。 甲骨文“含”约见于商代中晚期,字形由“今”与“口”构成,“今”象形舌部下垂,与“口”组合表示口含物之态。此字反映商代占卜文化中,巫师以口含玉器或骨片进行祭祀的场景,体现当时“口衔神物通天”的宗教观念。甲骨刻辞中偶见此字,多与祭祀、占卜语境相关。 甲骨文“含”从口从今,以口衔物之形表“含于口中”本义,描绘人或动物将食物、物品置于口腔内的动作。引申为内心包容、隐含未显之意,如含蓄、含情,字义由具体口腔动作虚化为抽象心理状态,体现从具象到抽象的语义演变规律。 篆书阶段的“含”字,字形由“今”与“口”构成,以口衔物之形表意,约形成于战国晚期至秦汉,秦小篆规范后沿用至汉初。此阶段正值汉字隶变前夜,篆书作为官方统一文字,承载着秦汉大一统的文化使命,其结构对称、线条圆转的特点,既保留了商周甲骨文、金文的象形基因,又为后续隶书简化奠定基础。 篆书阶段,“含”从口今声,本义为衔在嘴里,不吐出也不咽下,如说文“含,嗛也”。由此引申为心里藏着、包含,如“含泪”“含糊”。字义从具体动作向抽象概念演变,由口部动作扩展到内心情感、事物包容等抽象意义,使用范围逐渐扩大。 隶书阶段的“含”字,约起源于秦汉之际,盛行于两汉。其字形由篆书演变而来,上部“今”表声,下部“口”表形,整体表示将物含于口中。这一时期,隶书作为官方正式书体,广泛应用于碑刻、简牍等文书载体,反映了秦汉大一统背景下文字规范与文化繁荣,也体现了汉字由象形向符号化转变的重要阶段。 隶书阶段“含”字承篆形,从口今声,本义为口衔物而不吐出,如说文释“含,嗛也”。引申为内心包容、怀藏,如“含悲”“含怒”,由具体动作虚化为抽象心理状态。此阶段字义由具象“衔于口”向抽象“藏于心”演变,体现汉语词义虚化特征。 楷书“含”字源于秦汉隶书,经魏晋演变定型,至隋唐成熟。其字形由“今”表声、“口”表意构成,本义为“口含物”。魏晋南北朝时期,楷书逐渐取代隶书成为通用书体,至唐代因科举制推行和印刷术发展,楷书标准化程度提高,“含”字作为常用字,在碑刻、写经、典籍中广泛使用,字形结构趋于稳定。 楷书阶段“含”字承篆隶之形,以“口”表容纳之器,“今”为声符兼表当下之意。本义为口衔物而不吐,如说文“含,嗛也”。引申为内心蕴藏,如“含情”;又引申为包容、包含,如“含盖”;还表示未显露,如“含苞待放”,字义由具体动作向抽象心理、状态扩展。 《说文解字》释「含」:𠯗(含):嗛也。从口今聲。戶臽切。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「含」为中心,向同部首「口」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。