携
携字释义
本义:提手牵幼子同行
带着、拉着同行
「携」字深度解读
围绕「携」字的高频搜索意图,从读音、字形演变、字义考辨到五行取名、组词成语,逐意图展开深度解析:
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携字组词
- 携带随身带着例出门要携带身份证。
- 携手共同行动例我们携手共创未来。
- 携款带着钱款例他携款潜逃已被捕。
- 携家带口带着全家例春节人们携家带口返乡。
携字近义词
- 带携带、带领
- 提用手拿着
- 拿取、携带
携字反义词
- 放下不再携带
- 丢弃扔掉不要
携字例句
携程旅行,说走就走
子有远行,岂不携持
携字笔顺
横、竖、撇、点、横、竖折/竖弯、撇、竖、撇、捺
【携】字源考释与六书构形源流
六书本原构形义理:「携」字在汉字六书构形学中,本义为:提手牵幼子同行。部首归属为「扌」部,其构形表征着汉字从具象物象向抽象符号演进的完整脉络。
注:本字源源流考释考辨《说文解字》《殷虚文字类编》《金文编》《古文字类编》,由秒哒书法字典文献团队校勘考订。
携字字源演变综述
「携」字的字形演变,是一部浓缩的汉字发展史。从最早的甲骨文阶段起,该字便以独特的构形方式记录着先民对事物的观察与认知。甲骨文、篆书、隶书、楷书等阶段的递进,清晰地呈现出「携」字在笔意、结体与象形程度上的渐次变化,为研究汉字构形演变提供了珍贵的字形资料。
对比「携」字的甲骨文与楷书两种字形,可以明显感受到书体演进带来的视觉差异:甲骨文阶段更贴近物象、笔画质朴,而楷书阶段则趋于规范、结构匀称。这一从象形到符号化、从繁复到简明的演变轨迹,正是汉字由图画文字走向成熟表意文字体系的典型缩影。
在临习与书法创作中,把握「携」字各阶段的笔法特征与结体规律,不仅有助于理解其字形演变的内在逻辑,也能在书写实践中体会历代书家对这一字形的审美诠释与笔意传承。无论是用于识字教学、书法研习,还是作为汉字文化研究的参考,「携」字的字形演变资料都具有重要的价值。
携字甲骨文字形

历史背景:“携”字甲骨文未直接出现,其初文或与“挈”相关,甲骨文有“挈”字,像人用手提物之形,反映商代已用象形表意法记录动作。商代以农业为主,手提物品是日常行为,故造此字记录。至西周金文,“携”分化独立,加“隹”旁表意,但甲骨文阶段尚未形成,仅存相关动作记录。
字义演变:甲骨文中未见确切【携】字,其字形或源于金文【擕】,从手巽声。本义为双手共同持物,如《说文》【提也】;引申为搀扶、带领,如【携幼入室】;字义由具体持物动作扩展为抽象的伴随、连带义,体现从实指到虚化的演变脉络。
携字篆书字形

历史背景:篆书阶段“携”字多见于战国至秦汉,字形从手,隌声,本义为“拉手相引”。战国竹简与秦小篆中,其结构多以“扌”表动作,配以“隌”作声符,反映当时社会重视协作的文化背景。秦统一后,篆书成为官方规范文字,该字用于记录礼仪、劳作等场景,体现汉字从实用向规范发展的趋势。
字义演变:篆书阶段“携”从手巂声,本义为提携、牵引,如《说文》释“携,提也”,描绘以手牵引幼童或物品之态。后引申为携带、挟持,如“携赀远行”“携兵入城”,字义由具体牵引动作扩展至伴随、挟带行为,体现从动作到状态的语义延伸。
说文解字:攜:提也。从手雌聲。一曰挈也。
携字隶书字形

历史背景:“携”字隶书阶段约在秦汉至魏晋,此时汉字由篆向隶演变,笔画趋平直方正。“携”隶书字形多从“扌”表动作,右部简化,结构更规整。此阶段社会稳定,文化繁荣,书写需求大增,隶书因易写易认广泛用于官方文书、碑刻等,成为汉字发展重要里程碑,“携”字也在此背景下完成隶变并沿用至今。
字义演变:隶书阶段“携”字从篆书演变而来,形旁为“扌”,表与手相关动作,声旁为“偕”。本义为用手提着、拉着,如携物。后引申为带领、携带人,如携子同行;还引申为共同、协同义,如携手共进。字义由具体提物动作,向抽象带领、协同等义扩展。
携字楷书字形

历史背景:楷书“携”字源于秦小篆,经隶变于汉末定型,至魏晋南北朝时广泛使用。其字形由“扌”表动作义,“隽”表读音,本义为“共同提举重物”。魏晋时期楷书成熟,社会动荡中士族阶层注重礼制规范,此字多用于文书记录礼仪场景,如“携幼入室”“携酒访友”,体现当时社会对人际互动的重视。
字义演变:楷书阶段“携”字本义为提、带,如“携壶出游”,描绘手持器物行动之态。后引申为带领、携带人或物,如“携子同行”。字义变化由具体动作向抽象关联扩展,既保留手提器物本义,又延伸至人与人、物与物的伴随关系,体现汉字从具象到抽象的语义发展规律。
「携」字历代名家碑刻拓本考释
汇集两汉金石碑刻、汉魏六朝墓志、隋唐法帖等传世名碑拓本,考辨「携」字在不同名家笔下的章法布白与点画微芒:
- 晋·王羲之《兰亭集序》/《圣教序》行书天下第一「携」字笔致萧散飘逸,侧锋取势,牵丝映带自然,骨肉相称,尽显魏晋风流神采。
- 唐·颜真卿《颜勤礼碑》/《多宝塔碑》盛唐颜体楷范「携」字筋骨外拓,气度雄浑方整,蚕头燕尾笔力沉雄,横轻竖重,庄重而开张。
- 唐·欧阳询《九成宫醴泉铭》楷法正宗欧体「携」字结体中宫紧结,四边开张,用笔方整险绝,点画规矩森严,法度至高。
- 汉·《曹全碑》/《张迁碑》汉隶金石典范「携」字蚕头波磔分明,舒展如飞燕展翅,骨气古朴,汉碑金石斑驳苍茫气尽显其间。
体验中国书法之美
感受「携」字在不同书法流派中的笔墨之美。
携字相关成语
【携老扶弱】搀着老人,扶着弱者。【携手同行】手拉手一起前行,比喻共同合作或相伴。【携家带口】带着一家大小,指全家一起行动。【提携后进】提拔、引导后辈上进。【携云握雨】指男女欢合。
携字古籍训诂与字义考辨
携字甲骨文训诂
历史背景:“携”字甲骨文未直接出现,其初文或与“挈”相关,甲骨文有“挈”字,像人用手提物之形,反映商代已用象形表意法记录动作。商代以农业为主,手提物品是日常行为,故造此字记录。至西周金文,“携”分化独立,加“隹”旁表意,但甲骨文阶段尚未形成,仅存相关动作记录。
字义演变:甲骨文中未见确切【携】字,其字形或源于金文【擕】,从手巽声。本义为双手共同持物,如《说文》【提也】;引申为搀扶、带领,如【携幼入室】;字义由具体持物动作扩展为抽象的伴随、连带义,体现从实指到虚化的演变脉络。
携字篆书训诂
历史背景:篆书阶段“携”字多见于战国至秦汉,字形从手,隌声,本义为“拉手相引”。战国竹简与秦小篆中,其结构多以“扌”表动作,配以“隌”作声符,反映当时社会重视协作的文化背景。秦统一后,篆书成为官方规范文字,该字用于记录礼仪、劳作等场景,体现汉字从实用向规范发展的趋势。
《说文解字》:攜:提也。从手雌聲。一曰挈也。
字义演变:篆书阶段“携”从手巂声,本义为提携、牵引,如《说文》释“携,提也”,描绘以手牵引幼童或物品之态。后引申为携带、挟持,如“携赀远行”“携兵入城”,字义由具体牵引动作扩展至伴随、挟带行为,体现从动作到状态的语义延伸。
携字隶书训诂
历史背景:“携”字隶书阶段约在秦汉至魏晋,此时汉字由篆向隶演变,笔画趋平直方正。“携”隶书字形多从“扌”表动作,右部简化,结构更规整。此阶段社会稳定,文化繁荣,书写需求大增,隶书因易写易认广泛用于官方文书、碑刻等,成为汉字发展重要里程碑,“携”字也在此背景下完成隶变并沿用至今。
字义演变:隶书阶段“携”字从篆书演变而来,形旁为“扌”,表与手相关动作,声旁为“偕”。本义为用手提着、拉着,如携物。后引申为带领、携带人,如携子同行;还引申为共同、协同义,如携手共进。字义由具体提物动作,向抽象带领、协同等义扩展。
携字楷书训诂
历史背景:楷书“携”字源于秦小篆,经隶变于汉末定型,至魏晋南北朝时广泛使用。其字形由“扌”表动作义,“隽”表读音,本义为“共同提举重物”。魏晋时期楷书成熟,社会动荡中士族阶层注重礼制规范,此字多用于文书记录礼仪场景,如“携幼入室”“携酒访友”,体现当时社会对人际互动的重视。
字义演变:楷书阶段“携”字本义为提、带,如“携壶出游”,描绘手持器物行动之态。后引申为带领、携带人或物,如“携子同行”。字义变化由具体动作向抽象关联扩展,既保留手提器物本义,又延伸至人与人、物与物的伴随关系,体现汉字从具象到抽象的语义发展规律。
综合历代训诂与字形演变,可见「携」字从甲骨文的象形初文,经由金文、篆书、隶书到楷书的形体流变,其字义在传承中既有承袭亦有引申,构成了今日「携」字丰富的语义层次与书写传统。
携字常见问题
携字怎么读?
「携」字的拼音是 xié,部首为「扌」,共 13画。
携字的甲骨文怎么写?
「携」字在甲骨文阶段有其象形字形,本页展示甲骨文、篆书、隶书、楷书四个阶段的字形演变图片与演变说明。
携字的本义是什么?
「携」字的本义为提手牵幼子同行。释义:带着、拉着同行。
「携」字古文字形源流对比(甲骨文 · 金文 · 小篆)
从殷商契刻到西周青铜铸文,再到秦代统一度量规范小篆,直观窥见三代造字象形脉络。

契刻刀笔象形初创
青铜范铸浑朴圆厚

李斯玉筋匀称垂露
参考资料
- 《说文解字》(东汉·许慎)
- 《康熙字典》(清·张玉书等)
- 《汉语大字典》
- 《现代汉语词典》(商务印书馆)
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