肄
肄字释义
本义：以手执鞭督习武艺
学习练习
「肄」字深度解读
围绕「肄」字的高频搜索意图，从读音、字形演变、字义考辨到五行取名、组词成语，逐意图展开深度解析：
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肄字组词
- 肄业学习例他在大学肄业两年。
- 肄习练习例肄习技艺，需下苦功。
- 肄学求学例肄学期间，要努力。
- 肄练训练例肄练体能，增强体质。
- 肄业生未毕业学生例肄业生也可参加考试。
肄字近义词
- 学习获得知识
- 练习反复操作
肄字反义词
- 毕业完成学业
- 停止不再进行
肄字例句
肄业期间，要努力进取。
古之学者，肄业于斯。
肄字笔顺
横、竖、撇、点、横折钩、撇、点
【肄】字源考释与六书构形源流
六书本原构形义理：「肄」字在汉字六书构形学中，本义为：以手执鞭督习武艺。部首归属为「聿」部，其构形表征着汉字从具象物象向抽象符号演进的完整脉络。
注：本字源源流考释考辨《说文解字》《殷虚文字类编》《金文编》《古文字类编》，由秒哒书法字典文献团队校勘考订。
肄字字源演变综述
「肄」字的字形演变，是一部浓缩的汉字发展史。从最早的甲骨文阶段起，该字便以独特的构形方式记录着先民对事物的观察与认知。甲骨文、篆书、隶书、楷书等阶段的递进，清晰地呈现出「肄」字在笔意、结体与象形程度上的渐次变化，为研究汉字构形演变提供了珍贵的字形资料。
对比「肄」字的甲骨文与楷书两种字形，可以明显感受到书体演进带来的视觉差异：甲骨文阶段更贴近物象、笔画质朴，而楷书阶段则趋于规范、结构匀称。这一从象形到符号化、从繁复到简明的演变轨迹，正是汉字由图画文字走向成熟表意文字体系的典型缩影。
在临习与书法创作中，把握「肄」字各阶段的笔法特征与结体规律，不仅有助于理解其字形演变的内在逻辑，也能在书写实践中体会历代书家对这一字形的审美诠释与笔意传承。无论是用于识字教学、书法研习，还是作为汉字文化研究的参考，「肄」字的字形演变资料都具有重要的价值。
肄字甲骨文字形
历史背景：甲骨文时代约在公元前14世纪至前11世纪，商王室用龟甲兽骨占卜并刻辞记事。“肄”字尚未见于完整甲骨卜辞，但其字形或源于“攴”（手持器械击打）与“聿”（手执笔形）的组合，反映早期以动作表意的造字思维。此阶段文字多用于祭祀、战争等重大事件记录，字形多具象形、会意特征，为后世“肄业”之“学习操练”义奠定基础。
字义演变：甲骨文中尚未发现明确可识的【肄】字，其字形最早见于西周金文，由【聿】（手持笔形）与【攴】（手持棍形）组合，本义为以笔或棍练习、学习，引申为学习、研习。字义从具体动作逐渐抽象为泛指学习行为，未经历甲骨文阶段的演变。
肄字篆书字形
历史背景：篆书阶段的“肄”字，字形由“聿”与“攴”构成，左“聿”象手持笔形，右“攴”表敲击，合为“以笔敲击、反复练习”之义。此字约形成于西周晚期至战国，常见于金文、篆书，多用于礼器铭文与典籍。当时“学在官府”，教育以礼乐射御书数六艺为核心，“肄业”即指系统修习某一技艺，体现早期教育制度与文字规范化进程。
字义演变：篆书阶段“肄”从“聿”从“攴”，“聿”为笔形，“攴”表敲击，本义指以笔习业、反复练习，引申为学习、研习。因学习需反复操练，故又引申为“余、剩余”，如“肄业”原指未完成学业，后专指在校学习未毕业，字义从具体动作演变为抽象学习状态。
说文解字：肄：斆習也。从攴彡聲。以制切
肄字隶书字形
历史背景：隶书阶段的“肄”字，约起于秦末汉初，至东汉成熟。其字形源于篆书简化，将篆书“肄”中繁复的曲线与装饰性笔画拉直、简化，形成横平竖直、波磔分明的结构，更易书写。此时隶书成为官方通行书体，广泛应用于简牍、碑刻，适应社会对高效记录的需求，推动汉字向规范化、实用化发展。
字义演变：隶书阶段“肄”字承篆形，从殳（手持器械）从聿（笔），本义为“学习、研习”，如《礼记·曲礼》“肄业”即指勤勉修习学业。后引申为“练习、操演”，如军事训练称“肄武”。隶书规范笔画后，字义未变，但书写更趋简易，为后世“肄业”“肄习”等词奠定基础。
肄字楷书字形
历史背景：楷书阶段“肄”字承袭篆隶，约于东汉末至魏晋定型。其字形由“聿”（手执笔）与“歺”（残骨，表劳作艰辛）组合，本义为“学习、练习”，引申为“学业未竟”。魏晋南北朝时，楷书因书写便捷成为官方正体，“肄”字用于科举、教育文献，如“肄业”一词，反映当时重视系统教育的文化氛围。
字义演变：楷书阶段“肄”字承篆隶而来，本义为学习、研习，如“肄业”即指修习学业未完成。引申义为练习、演习，如军事操练。字义变化主要体现在从具体的学习行为扩展到泛指各类练习活动，但核心仍围绕“反复实践以精进”的语义场，未脱离“习”之本义框架。
「肄」字历代名家碑刻拓本考释
汇集两汉金石碑刻、汉魏六朝墓志、隋唐法帖等传世名碑拓本，考辨「肄」字在不同名家笔下的章法布白与点画微芒：
- 晋·王羲之《兰亭集序》/《圣教序》行书天下第一「肄」字笔致萧散飘逸，侧锋取势，牵丝映带自然，骨肉相称，尽显魏晋风流神采。
- 唐·颜真卿《颜勤礼碑》/《多宝塔碑》盛唐颜体楷范「肄」字筋骨外拓，气度雄浑方整，蚕头燕尾笔力沉雄，横轻竖重，庄重而开张。
- 唐·欧阳询《九成宫醴泉铭》楷法正宗欧体「肄」字结体中宫紧结，四边开张，用笔方整险绝，点画规矩森严，法度至高。
- 汉·《曹全碑》/《张迁碑》汉隶金石典范「肄」字蚕头波磔分明，舒展如飞燕展翅，骨气古朴，汉碑金石斑驳苍茫气尽显其间。
体验中国书法之美
感受「肄」字在不同书法流派中的笔墨之美。
「肄」字历代名家碑帖释文
汇集历代名家传世碑帖，逐字考辨「肄」字在不同书家笔下的章法布白与点画微芒：
- 晋·王羲之 · 行书《兰亭集序》《圣教序》
「肄」字在晋·王羲之行书中，侧锋取势、牵丝映带、骨肉相称。此字共13画、属「聿」部，结体须兼顾笔画疏密与重心安稳，临习《兰亭集序》《圣教序》时尤须留意其点画起收与笔意衔接。考其字形源流，甲骨文时代约在公元前14世纪至前11世纪，商王室用龟甲兽骨占卜并刻辞记事。“肄”字尚未见于完整甲骨卜辞，但其字形或源于“攴”（手持器械击打）与“聿”（手执笔形）的组合，反映早期以动…。
- 唐·颜真卿 · 楷书《颜勤礼碑》《多宝塔碑》
「肄」字在唐·颜真卿楷书中，筋骨外拓、蚕头燕尾、横轻竖重。此字共13画、属「聿」部，结体须兼顾笔画疏密与重心安稳，临习《颜勤礼碑》《多宝塔碑》时尤须留意其点画起收与笔意衔接。考其字形源流，甲骨文时代约在公元前14世纪至前11世纪，商王室用龟甲兽骨占卜并刻辞记事。“肄”字尚未见于完整甲骨卜辞，但其字形或源于“攴”（手持器械击打）与“聿”（手执笔形）的组合，反映早期以动…。
- 唐·欧阳询 · 楷书《九成宫醴泉铭》
「肄」字在唐·欧阳询楷书中，中宫紧结、险绝方整、法度森严。此字共13画、属「聿」部，结体须兼顾笔画疏密与重心安稳，临习《九成宫醴泉铭》时尤须留意其点画起收与笔意衔接。考其字形源流，甲骨文时代约在公元前14世纪至前11世纪，商王室用龟甲兽骨占卜并刻辞记事。“肄”字尚未见于完整甲骨卜辞，但其字形或源于“攴”（手持器械击打）与“聿”（手执笔形）的组合，反映早期以动…。
- 唐·柳公权 · 楷书《玄秘塔碑》《神策军碑》
「肄」字在唐·柳公权楷书中，骨力遒劲、瘦硬通神。此字共13画、属「聿」部，结体须兼顾笔画疏密与重心安稳，临习《玄秘塔碑》《神策军碑》时尤须留意其点画起收与笔意衔接。考其字形源流，甲骨文时代约在公元前14世纪至前11世纪，商王室用龟甲兽骨占卜并刻辞记事。“肄”字尚未见于完整甲骨卜辞，但其字形或源于“攴”（手持器械击打）与“聿”（手执笔形）的组合，反映早期以动…。
- 元·赵孟頫 · 行楷《胆巴碑》《洛神赋》
「肄」字在元·赵孟頫行楷中，圆润秀美、遒媚姿逸。此字共13画、属「聿」部，结体须兼顾笔画疏密与重心安稳，临习《胆巴碑》《洛神赋》时尤须留意其点画起收与笔意衔接。考其字形源流，甲骨文时代约在公元前14世纪至前11世纪，商王室用龟甲兽骨占卜并刻辞记事。“肄”字尚未见于完整甲骨卜辞，但其字形或源于“攴”（手持器械击打）与“聿”（手执笔形）的组合，反映早期以动…。
- 宋·米芾 · 行书《蜀素帖》《苕溪诗帖》
「肄」字在宋·米芾行书中，八面出锋、沉着痛快。此字共13画、属「聿」部，结体须兼顾笔画疏密与重心安稳，临习《蜀素帖》《苕溪诗帖》时尤须留意其点画起收与笔意衔接。考其字形源流，甲骨文时代约在公元前14世纪至前11世纪，商王室用龟甲兽骨占卜并刻辞记事。“肄”字尚未见于完整甲骨卜辞，但其字形或源于“攴”（手持器械击打）与“聿”（手执笔形）的组合，反映早期以动…。
- 汉·碑刻 · 隶书《曹全碑》《张迁碑》
「肄」字在汉·碑刻隶书中，蚕头波磔、金石苍茫。此字共13画、属「聿」部，结体须兼顾笔画疏密与重心安稳，临习《曹全碑》《张迁碑》时尤须留意其点画起收与笔意衔接。考其字形源流，甲骨文时代约在公元前14世纪至前11世纪，商王室用龟甲兽骨占卜并刻辞记事。“肄”字尚未见于完整甲骨卜辞，但其字形或源于“攴”（手持器械击打）与“聿”（手执笔形）的组合，反映早期以动…。
「肄」字书法风格赏析
从结体、用笔、章法三维度，深入赏析「肄」字的书法之美：
结体特征
「肄」字结构属独体字，共13画，部首为「聿」部。其结体讲究中正平稳、主笔突出，笔画之间须揖让呼应、疏密得当，方能重心安稳、气韵贯通。
点画用笔
点画用笔上，起笔藏锋、行笔中锋铺毫、收笔回锋，笔画较多，须注意笔笔送到、力透纸背，方能写出筋骨血肉兼备的线条。
章法布白
章法布白方面，单字须注意字内空间的匀称与留白，整体宜端庄凝重而气脉流转，与上下字呼应成篇，体现书法的节奏与韵律。
肄字相关古诗词欣赏
诗经·小雅·菁菁者莪菁菁者莪，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。菁菁者莪，在彼中肄。既见君子，我心则喜。菁菁者莪，在彼中陵。既见君子，锡我百朋。泛泛杨舟，载沉载浮。既见君子，我心则休。
肄字相关成语
【肄业生】在学校学习没有毕业或尚未毕业的在校生。【肄业证书】学校发给未完成全部课程而中途退学学生的证书。【肄习】学习。
含肄之业
含肄习业
勤肄不倦
肄业有成
笃肄好学
肄修不怠
肄志不倦
肄学不厌
肄字相关哲理诗
肄业于书海，方知学问无尽头（肄）。
肄习不止步，人生路上无终章（肄）。
肄字相关优美句子
在大学图书馆的角落，她翻开那本泛黄的肄业笔记，仿佛能听见青春里那些未完待续的故事在低语。
夏日的午后，他坐在咖啡馆的窗边，翻阅着肄业证书，心中既有对过去的怀念，也有对未来的憧憬。
她站在讲台上，手里拿着那本记录着肄业点滴的相册，眼中闪烁着对那段时光的深深眷恋。
每当夜深人静，他总会翻开那本肄业时的日记，让那些被岁月尘封的记忆重新焕发光彩。
在整理旧物时，她意外发现了那本肄业纪念册，每一页都承载着青春的笑语和泪水。
肄字古籍训诂与字义考辨
肄字甲骨文训诂
历史背景：甲骨文时代约在公元前14世纪至前11世纪，商王室用龟甲兽骨占卜并刻辞记事。“肄”字尚未见于完整甲骨卜辞，但其字形或源于“攴”（手持器械击打）与“聿”（手执笔形）的组合，反映早期以动作表意的造字思维。此阶段文字多用于祭祀、战争等重大事件记录，字形多具象形、会意特征，为后世“肄业”之“学习操练”义奠定基础。
字义演变：甲骨文中尚未发现明确可识的【肄】字，其字形最早见于西周金文，由【聿】（手持笔形）与【攴】（手持棍形）组合，本义为以笔或棍练习、学习，引申为学习、研习。字义从具体动作逐渐抽象为泛指学习行为，未经历甲骨文阶段的演变。
肄字篆书训诂
历史背景：篆书阶段的“肄”字，字形由“聿”与“攴”构成，左“聿”象手持笔形，右“攴”表敲击，合为“以笔敲击、反复练习”之义。此字约形成于西周晚期至战国，常见于金文、篆书，多用于礼器铭文与典籍。当时“学在官府”，教育以礼乐射御书数六艺为核心，“肄业”即指系统修习某一技艺，体现早期教育制度与文字规范化进程。
《说文解字》：肄：斆習也。从攴彡聲。以制切
字义演变：篆书阶段“肄”从“聿”从“攴”，“聿”为笔形，“攴”表敲击，本义指以笔习业、反复练习，引申为学习、研习。因学习需反复操练，故又引申为“余、剩余”，如“肄业”原指未完成学业，后专指在校学习未毕业，字义从具体动作演变为抽象学习状态。
肄字隶书训诂
历史背景：隶书阶段的“肄”字，约起于秦末汉初，至东汉成熟。其字形源于篆书简化，将篆书“肄”中繁复的曲线与装饰性笔画拉直、简化，形成横平竖直、波磔分明的结构，更易书写。此时隶书成为官方通行书体，广泛应用于简牍、碑刻，适应社会对高效记录的需求，推动汉字向规范化、实用化发展。
字义演变：隶书阶段“肄”字承篆形，从殳（手持器械）从聿（笔），本义为“学习、研习”，如《礼记·曲礼》“肄业”即指勤勉修习学业。后引申为“练习、操演”，如军事训练称“肄武”。隶书规范笔画后，字义未变，但书写更趋简易，为后世“肄业”“肄习”等词奠定基础。
肄字楷书训诂
历史背景：楷书阶段“肄”字承袭篆隶，约于东汉末至魏晋定型。其字形由“聿”（手执笔）与“歺”（残骨，表劳作艰辛）组合，本义为“学习、练习”，引申为“学业未竟”。魏晋南北朝时，楷书因书写便捷成为官方正体，“肄”字用于科举、教育文献，如“肄业”一词，反映当时重视系统教育的文化氛围。
字义演变：楷书阶段“肄”字承篆隶而来，本义为学习、研习，如“肄业”即指修习学业未完成。引申义为练习、演习，如军事操练。字义变化主要体现在从具体的学习行为扩展到泛指各类练习活动，但核心仍围绕“反复实践以精进”的语义场，未脱离“习”之本义框架。
综合历代训诂与字形演变，可见「肄」字从甲骨文的象形初文，经由金文、篆书、隶书到楷书的形体流变，其字义在传承中既有承袭亦有引申，构成了今日「肄」字丰富的语义层次与书写传统。
肄字常见问题
肄字怎么读？
「肄」字的拼音是 yì，部首为「聿」，共 13画。
肄字的甲骨文怎么写？
「肄」字在甲骨文阶段有其象形字形，本页展示甲骨文、篆书、隶书、楷书四个阶段的字形演变图片与演变说明。
肄字的本义是什么？
「肄」字的本义为以手执鞭督习武艺。释义：学习练习。
「肄」字古文字形源流对比（甲骨文 · 金文 · 小篆）
从殷商契刻到西周青铜铸文，再到秦代统一度量规范小篆，直观窥见三代造字象形脉络。
契刻刀笔象形初创
青铜范铸浑朴圆厚
李斯玉筋匀称垂露
参考资料
- 《说文解字》（东汉·许慎）
- 《康熙字典》（清·张玉书等）
- 《汉语大字典》
- 《现代汉语词典》（商务印书馆）
「肄」字田字格·米字格练字帖预览
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