HSK 7 级凸
拼音:tū
部首:儿 · 笔画:5 画 · 结构:独体字 · 五笔:hgmg
中文释义:高于周围有隆起
HSK 7 级考纲要求Level Requirement
中文水平达到高等,能理解复杂抽象的汉语材料,具备专业领域汉语运用能力与跨文化思辨能力。
本级学习重点:高等综合运用:汉字学、训诂、书法鉴赏等专业维度,建议研读字源与名家法帖。
英文释义English Definition
- to stick out
- protruding
- convex
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「凸」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「凸」字,把握间架结构与重心。
笔画 5 画 · 部首 儿 · 结构 独体字

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「凸」字部首为儿,共5画,字结构属独体字,本义为物体高出周围表面。 目前尚未发现“凸”字确切的甲骨文形态。甲骨文是商代晚期用于占卜记事的文字,多刻画于龟甲兽骨,以象形、指事为主。“凸”作为对物体表面隆起状态的抽象描述,其字形或源于对山丘、肿物等凸起物的直观摹写,可能在后世金文、篆文中逐渐定型,反映先民对空间形态的细致观察与语言概括。 甲骨文中未见确凿【凸】字,其形或源于后世造字。若以字形构意推演,本义当指物体高出周围部分,模拟山丘隆起之形。引申义可表突出、显露等抽象概念,如才能凸显。字义由具体地形向抽象状态延伸,体现从具象到抽象的认知发展规律。 “凸”的篆书字形源于战国,秦小篆定型为中间一竖向上突出、四周被包围的象形结构,直观呈现物体表面隆起之态。此字盛行于秦汉,当时篆书作为官方正体广泛用于碑刻、简牍文书。秦统一后推行“书同文”,小篆规范了字形,其对称匀整的笔画契合秦汉追求秩序的文化心理,为后世隶楷演变奠定基础。 篆书阶段“凸”字象形特征显著,字形如高起之物,本义指物体高出周围部分,直观呈现其形态特征。引申义表示突出、显露,由具象形态引申为抽象意义,如“成绩凸出”。字义从单纯描述物体形态,逐渐扩展到形容抽象事物显著、突出,使用范围扩大。 隶书阶段的“凸”字约形成于西汉中晚期,其字形由篆书演变而来,保留了象形特征,以中间一竖象征高起部分,四周短画表示边缘轮廓,整体呈立体凸出之态。此时期隶书取代篆书成为官方主流字体,广泛应用于简牍文书、碑刻铭文,其简化笔画与横平竖直的结构更适应快速书写需求,反映了汉代实用主义文化与文字普及的趋势。 隶书阶段“凸”字字形趋于规整,笔画平直化,由篆书象形性向符号性转变。本义为物体高出周围部分,如说文释“凸,高也”。引申义为明显突出、超出一般,如“成绩凸出”。字义由具体物象向抽象概念延伸,但核心仍围绕“高出”义,未发生根本性偏移。 楷书阶段“凸”字已定型为独体象形结构,以中间高、四周低的轮廓直观呈现物体隆起之态。此字形源于先秦古文,经篆书线条化、隶书波磔化后,至东汉楷书成熟期趋于方正规范。魏晋以降,楷书成为官方正体字,“凸”因笔画简明、表意直观,广泛应用于建筑、工艺等领域的书面记录,反映当时对空间形态的细致观察。 楷书阶段“凸”字形态稳定,本义为高出周围,直观描绘物体表面隆起之状,如“地面凸起小丘”。后引申出抽象义,表突出、显眼,如“成绩凸出”,由具体形态延伸至抽象表现,体现从具象到抽象的字义发展脉络,使用场景更为广泛。 《说文解字》释「凸」:说文解字中未见单独条目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「凸」为中心,向同部首「儿」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。