HSK 6 级迷 mí

「迷」字部首为辶，共9画，字结构属半包围结构，本义为惑乱视觉使不明。 甲骨文无直接对应【迷】字，其形或源于【辵】部与【米】组合的会意字，约出现于商代晚期至西周早期。字形以【辵】表行走，【米】象散落物，合指行路时因散落物干扰而迷失方向。此构形反映早期农业社会对道路辨识的重视，与商周时期频繁的祭祀巡狩、田猎活动相关，体现先民对空间定位的认知需求。 甲骨文“迷”从辵（行走）从米，以米粒散落路径喻指行路迷失方向，此为本义。因迷失常伴随困惑、不辨，引申出“迷惑”“痴迷”义，如占卜中“迷于神”即被神意困惑。字义由具象空间迷失，转向抽象认知困惑，体现从视觉到心理的语义深化。 篆书阶段的“迷”字，字形多从“辵”（chuò，表行走）与“米”组合，以会意形式呈现，表人在行走中迷失方向。此字约形成于战国至秦汉时期，篆书作为官方规范文字，广泛用于铭文、简牍。当时社会动荡，人口流动频繁，道路标识尚不完善，易生迷途之困，“迷”字正反映了这一现实情境与文化背景。 篆书阶段“迷”从辵、米声，本义为迷失方向、辨不清道路，如说文释“迷，惑也”。因迷失易致神志不清，引申为对事物认知不清、迷惑，如“迷途知返”由道路迷失转指人生方向偏差，“迷惑”则直接表思维困惑，字义从具体空间迷失扩展至抽象认知混乱。 隶书阶段的“迷”字，约形成于战国末至秦汉，字形由篆书演变而来，保留“辵”（辶）表行走义，内部“米”既表声又隐含“散乱如米粒”之象，暗示迷失方向。此时隶书取代篆书成为官方主流书体，字形趋扁，笔画波磔，适应快速书写需求，反映秦汉大一统后文书制度标准化与实用主义文化倾向。 隶书阶段“迷”字从“辵”“米”构形，本义为迷失方向，如说文“迷，惑也”即指空间路径的迷失。引申义扩展至认知领域，表示对事物本质的困惑，如“迷途知返”由空间转向心理层面。字义变化体现从具体空间到抽象心理的语义泛化，为后世“痴迷”“迷惑”等义奠定基础。 楷书阶段“迷”字承袭篆隶，字形由“辶”（走之底）与“米”构成，本义为辨不清方向。东汉隶书定型后，至魏晋楷书成熟，笔画趋于平直规范。南北朝至隋唐，楷书成为官方正体，“迷”字广泛用于佛教经典，如“迷悟”喻众生对佛理的认知差异，反映佛教本土化过程中，汉字承载宗教哲学概念的深化。 楷书阶段“迷”字延续篆隶字形，本义为“辨不清方向”，如说文释“或隐也”，引申指对事物认知模糊，如“迷惑”。后虚化为副词，表“沉浸其中”，如“迷路”“迷恋”。字义由具象空间迷失，扩展至抽象精神困惑，再虚化为状态描述，体现汉语词义动态演变特征。 《说文解字》释「迷」：說文解字中未見單獨條目。