HSK 6 级聘
拼音:pìn
部首:耳 · 笔画:13 画 · 结构:左右结构 · 五笔:bmgn
中文释义:请人担任职务或访问请教
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- to engage (a teacher etc)
- to hire
- to betroth
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「聘」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「聘」字,把握间架结构与重心。
笔画 13 画 · 部首 耳 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「聘」字部首为耳,共13画,字结构属左右结构,本义为访问时携带礼物以表敬意。 甲骨文“聘”字未独立出现,多以“𡚁”等形表意,或从“耳”从“糸”,约见于商代晚期至西周初。其字形源于古代聘问礼俗,以手持耳(象征听命)与丝帛(象征礼聘)组合,反映商周时期诸侯间通使修好的外交制度。当时“聘”主要用于记录贵族间以玉帛为礼的正式访问,体现宗法制度下礼制文化的核心地位。 甲骨文“聘”从耳从甹,甹为声符,字形似人持耳行进,本义为访问、探问,特指诸侯间遣使问候的礼制行为。此义源于古代以耳为信息接收器官的认知,引申为招纳、聘请人才之义,字义从具体礼制行为扩展为抽象人才招揽,体现早期社会礼仪与人事管理的关联。 篆书阶段“聘”字以“耳”为形旁、“甹”为声旁,字形定型于战国至秦汉时期。此字起源与古代礼制中“访贤问能”的仪式相关,篆书结构中“耳”象征倾听民意,“甹”表声兼表“派遣”义,反映周代分封制下诸侯互访、天子征召的制度文化。秦统一后,小篆成为官方规范文字,“聘”字用于记载聘问、聘礼等外交及人事活动。 篆书“聘”从耳甹声,本义为访问、探问,如说文载“访也”。后引申为诸侯间遣使通问、聘问,如礼记“聘问之礼”。又因通问需备礼,衍生出聘请、征召义,如汉书“聘贤求士”。字义由具体访问行为扩展为抽象礼聘活动,体现礼制社会对人才交流的重视。 隶书阶段的【聘】字出现于秦汉,由篆书演变而来,保留了【耳】旁表意、【甹】表声的结构特征,笔画趋于平直方正,波磔初显。秦统一后推行小篆标准化,至汉代隶书成为官方通行书体,广泛应用于文书、简牍与碑刻。此时【聘】已稳定表示【访问、聘请】义,反映汉代礼制完善与社会阶层流动对人才选拔的需求。 隶书阶段“聘”字承篆形,左耳旁表与行动相关,右部“甹”表声兼表意义关联。本义为访问、探问,如诸侯间遣使问候。后引申为聘请、招纳,如聘贤纳士;又引申为嫁娶礼仪中的问名、纳币等环节,如聘礼。字义由具体访问行为扩展至抽象人事活动。 楷书阶段“聘”字沿用篆隶字形,以“耳”为形旁表听觉沟通,以“甹”为声旁兼表动作义,结构定型于东汉,成熟于魏晋。此时门阀制度盛行,士族阶层通过“聘问”维系政治联姻与社会关系,如世说新语载“太傅遣人聘之”,字形规范化的楷书恰适应了门阀社会对礼仪文书精确性的需求,成为官方与士族交往的常用字体。 楷书阶段“聘”字承袭篆隶,本义为访问、探问,如说文释“访也”。后引申为以礼聘问,特指朝廷或贵族以礼征召贤能,如“聘贤纳士”;又衍生婚嫁中男方行礼求亲义,如“聘礼”。字义由具体探访扩展至抽象礼聘、婚聘,体现社会礼仪制度对用字的影响。 《说文解字》释「聘」:𡚩说文解字:訪也。从耳甹聲。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「聘」为中心,向同部首「耳」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。