HSK 6 级奉
拼音:fèng
部首:大 · 笔画:8 画 · 结构:上下结构 · 五笔:dwfh
中文释义:恭敬地用手捧着或给予尊敬
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- (奉献) to offer respectfully; to consecrate; to dedicate
- (供奉) to consecrate; to enshrine and worship; an offering (to one's ancestors)
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「奉」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「奉」字,把握间架结构与重心。
笔画 8 画 · 部首 大 · 结构 上下结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「奉」字部首为大,共8画,字结构属上下结构,本义为双手恭敬地捧着。 “奉”字甲骨文未见确切字形,其早期形态或源于商代晚期至西周初的金文,字形像双手捧物献于祭台,体现商周时期“以手献祭”的宗教仪式。此阶段中国处于奴隶制社会鼎盛期,统治者通过祭祀沟通神权,双手捧物的动作被抽象为“奉”字,既表献祭行为,亦含恭敬之意,反映了早期汉字“近取诸身”的造字逻辑。 甲骨文“奉”像双手捧物之形,本义为双手恭敬地捧持,体现对神灵或尊者的敬献动作。后引申出“进献”“给予”义,如“奉纳”;又因持物时需谦恭,衍生出“恭敬”“承受”义,如“奉命”。字义由具体动作向抽象态度、行为扩展,体现从物质到精神的语义深化。 篆书“奉”字约形成于西周晚期至战国,字形源于双手捧物之象,上部为“丰”表礼器,下部“廾”象双手,体现早期“恭敬进献”义。春秋战国时随礼制发展,用于祭祀、朝聘等场合的文书记录,如青铜器铭文、简帛文献。秦统一后规范为小篆,字形线条匀整,结构对称,反映秦代“书同文”政策对文字标准化的推动。 篆书阶段“奉”字象双手捧物之形,本义为恭敬地捧持,如说文“奉,承也”。后引申为恭敬地进献、接受,如“奉纳”“奉命”;又引申为遵奉、信守,如“奉行”;还用于敬辞,如“奉陪”。字义由具体动作向抽象态度、行为规范及社交用语方向扩展。 隶书阶段的“奉”字,约形成于秦汉之际,由篆书演变而来。其上部保留“丰”形表声,下部“廾”简化为双手捧物之态,体现隶书化繁为简、横扁舒展的特征。此字形广泛用于秦汉简牍、碑刻,如张迁碑等,反映当时文书制度规范化需求,与汉代“独尊儒术”下对礼仪的重视相呼应,成为汉字从古文字向今文字过渡的重要例证。 隶书阶段“奉”字承篆形,双手捧物之态鲜明,本义为恭敬地双手捧持,如说文释“承也”。后引申为恭敬地进献、给予,如“奉上”;又虚化为敬辞,表恭敬地接受或执行,如“奉命”“奉陪”。字义由具体动作向抽象礼仪、态度延伸,体现汉字表意深化。 楷书阶段“奉”字承袭篆隶,字形由三部分构成:上部“三”横象征天、人、地三才,中部“廾”为双手捧物之形,下部“一”表地面,整体会意“以双手恭敬承托”。此结构定型于东汉,成熟于魏晋,因楷书规范化和印刷术发展,成为官方文书、经典抄写标准用字,体现儒家礼制中“敬天法祖”的文化内核。 楷书阶段“奉”本义为双手恭敬地捧着,如“奉觞”。引申出恭敬地接受、进献等义,像“奉命”“奉献”。后进一步虚化,表给予、供给,如“奉养”。还用于表示敬辞,如“奉告”。字义从具体动作逐渐虚化抽象,使用范围扩大,语义更丰富。 《说文解字》释「奉」:奉:承也。从手从廾,丰声。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「奉」为中心,向同部首「大」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。