HSK 6 级传 chuán

「传」字部首为亻，共6画，字结构属左右结构，本义为专人递送。 甲骨文中“传”未独立成字，多以“专”表其本义，象手执纺锤转动之形，本义为传递、传送，引申为传授知识、传播信息。从具体动作到抽象行为，字义由实转虚，体现古人对信息传递方式的观察与抽象化表达，为后世“传”字分化为传递、传记等义奠定基础。 篆书阶段“传”字以“人”持“专”为形，左“人”右“专”结构，表传递之意，源于先民传递信息、物品之需。篆书盛行于秦统一后至汉初，是秦朝“书同文”政策产物，以小篆为标准字体，规范统一文字。此时文化上强调法令、典籍传承，故“传”字多用于记录传递、传授、传记等义，反映当时文化统一与传播需求。 篆书阶段“传”读chuán时，本义为传递、传送，如传递文书信息。后引申出传授、传播之意，将知识技能等传递给他人。读zhuàn时，本义指解说经义的文字，即传记，是对人物事迹的记载。从传递实物到传递知识，再到专门记载人物事迹，字义不断丰富演变。 隶书阶段的“传”字，字形源于篆书简化，将“人”旁与“专”声结合，笔画平直化，结构更趋规整。此阶段约在秦汉之际，隶书因书写便捷逐渐取代篆书成为通用字体。“传”字此时既表传递、传授之意，又用于书名如“列传”，反映当时文化传播与史书编纂之盛，体现汉字适应社会需求而演变的规律。 隶书阶段“传”字，从人专声，本义为传递、传送，如传送文书。后引申为传授知识、技艺，如师徒相传。又因传递需记录，引申出记载、传述义，如传记。还用于指代解释经义的文字，如经传。字义由具体传递行为，逐渐扩展到抽象知识、文化传承层面。 楷书阶段“传”字承袭隶书结构，约在东汉末至魏晋时期定型。其字形由“人”与“专”组合，“人”表传递动作主体，“专”表专注、单一，合意为专人传递。此时纸张普及、书写便捷，楷书因规范工整被广泛用于典籍抄写与官方文书，如三国志等史书，“传”字多用于记录口耳相传之事或人物传记。 楷书阶段，“传”读chuán时，本义为传递、传送，如传信；后引申为传授，如传道授业；还表示传播，如传名。读zhuàn时，本义指记载某人一生事迹的文字，如自传；后引申为解说经义的文字，如传注。字义由具体动作向抽象意义及特定文体名称演变。 《说文解字》释「传」：①傳：遽也。从人專聲。。