HSK 6 级乱
拼音:luàn
部首:乙 · 笔画:7 画 · 结构:左右结构 · 五笔:tdnn
中文释义:无秩序状态或行为失当
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- in confusion or disorder
- in a confused state of mind
- disorder
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「乱」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「乱」字,把握间架结构与重心。
笔画 7 画 · 部首 乙 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「乱」字部首为乙,共7画,字结构属左右结构,本义为理丝治丝。 甲骨文“乱”从又持两丝,以双手理丝却越理越乱之象,表本义“治理丝线无序”,引申为“无秩序、不整齐”。字义变化由具体理丝动作,抽象为对混乱状态的描述,如战乱、纷乱等,体现从具象到抽象的语义演变过程。 篆书“乱”字,其形源于甲骨文与金文,以“爪”挠“又”会意,本义为理丝之乱,后引申为纷乱、无序。此字在篆书阶段,即秦统一六国后推行的小篆中得以规范,约盛行于公元前221年至公元前206年。当时,秦朝实行“书同文”政策,小篆成为官方标准文字,用于正式文书、碑刻等,体现了大一统的文化背景。 篆书“乱”从“乙”在“又”握丝线之形,本义为理丝,引申为治理。后因治理与混乱相对,反义相生,衍生出“无秩序、不整齐”义。此字义变化反映古人“反训”思维,即从本义直接引申出相反意义,体现汉字表意灵活性与哲学思辨。 隶书阶段的“乱”字,字形由“爪”与“又”交织成丝线缠绕之状,源于战国金文“𡕥”的简化,至汉代定型。此形取意丝线纠结难理,象征无序状态。隶书盛行于西汉至东汉,正值文字由篆向隶转型的关键期,其书写便捷性适应了社会对高效记录的需求,成为官方与民间通用书体,承载着汉代政治、文化发展的历史印记。 隶书阶段“乱”字承篆形,以“舌”表纷扰之态,“乙”象杂乱丝线,本义为“理丝无序”,引申指社会动荡、秩序崩坏。字义由具体理丝之乱,抽象为无序状态泛称,如战乱、混乱,体现从具象到抽象的语义扩展。 楷书“乱”字源于东汉,成熟于魏晋南北朝,沿用至今。其上部为“爪”,下部为“乚”,本义指理丝,后引申为治理,再转义为混乱。东汉至魏晋南北朝,楷书逐渐取代隶书成为主流书体,社会动荡与思想多元促使“乱”字使用频繁,既用于描述时局,也反映士人对社会秩序的反思。 楷书阶段“乱”延续篆隶字形,本义为用丝线理乱,后引申为治理混乱,如“治乱”。因治理与混乱对立,转指无秩序状态,如“战乱”。又引申为扰乱、破坏秩序,如“作乱”。还用于描述杂乱无章,如“杂乱”。字义从具体理丝动作,抽象为混乱状态及相关行为。 《说文解字》释「乱」:亂 治也从乙乙治之也从乚𠂿。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「乱」为中心,向同部首「乙」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。