HSK 6 级书 Shū

「书」字部首为乛，共4画，字结构属独体字，本义为以笔记录文字。 甲骨文“书”从“聿”从“者”，“聿”为笔形，“者”表读音，本义指手持笔书写动作。商代占卜刻辞中，多指在龟甲兽骨上刻写卜辞，引申为记录文字的载体，如“典册”“文书”。由书写行为延伸出“文字”义，体现早期汉字以形表意、动作与成果同源的特征。 篆书阶段“书”字承甲骨、金文之形，以聿（笔）持于手之象形为基，线条圆转匀整，具装饰性。此形约起于战国，盛于秦汉，与小篆推行同步。当时秦统一文字，以小篆为正体，用于官方文书、刻石等庄重场合，反映中央集权下文化统一需求，亦体现汉字由象形向符号化演进之趋势。 篆书阶段“书”字形从聿、者声，本义为书写、记录，如说文“箸也”，强调以笔为工具的动作。引申义包括文字载体（如书籍、信函）、文书行政（如诏书、奏书）及文化行为（如读书、书法），字义由具体书写动作扩展至抽象文化概念，体现语言符号的抽象化趋势。 隶书阶段的“书”字约形成于秦汉之际，字形由篆书“聿”（手执笔形）与“曰”（言说义）结合演变而来，笔画趋于平直方折，波磔初现。秦统一后推行“书同文”，隶书因书写便捷取代篆书成为官方实用书体，至汉代广泛用于简牍、碑刻等文书载体，反映当时文字规范化和行政效率提升的文化需求。 隶书阶段“书”字延续篆书构形，以聿（笔）与曰（言）组合，本义仍为书写动作，如说文“箸于竹帛谓之书”。引申出书写载体“书籍”，如论语“述而不作，信而好古，窃比于我老彭”中的“书”指典籍；还引申为书信，如“家书抵万金”，体现从动作到实物的语义扩展。 楷书阶段“书”字，字形源于秦隶，经汉魏演变定型。东汉中后期楷书萌芽，至魏晋南北朝成熟，成为官方与文人书写主流。其时纸张普及、书写工具改进，士族阶层崛起推动文化繁荣，楷书因规范易识、便于书写，取代篆隶成为日常应用与典籍抄录的核心字体，为后世书法艺术奠定基础。 楷书阶段“书”字延续篆隶，本义为书写、记录，如“著于竹帛谓之书”。后引申为装订成册的著作，如“书籍”“书画”。由书写动作又引申出书信义，如“家书”。其字义从具体书写行为，扩展至书写成果及书信交流，使用范围随文化发展不断拓宽。 《说文解字》释「书」：書：箸也。从聿，者聲。。