HSK 5 级拾
拼音:shè
部首:扌 · 笔画:9 画 · 结构:左右结构 · 五笔:rwgk
中文释义:把地上东西拿起来或收集
HSK 5 级考纲要求Level Requirement
可以阅读汉语报刊杂志,欣赏汉语影视节目,用汉语进行较为完整的口头和书面表达。
本级学习重点:书面表达词汇量激增:需掌握一字多义、书面语与口语的语体差异。
英文释义English Definition
- to ascend in light steps
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「拾」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「拾」字,把握间架结构与重心。
笔画 9 画 · 部首 扌 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「拾」字部首为扌,共9画,字结构属左右结构,本义为俯身以手取物。 甲骨文“拾”字未直接出现,其形或源于“合”与“手”的组合意象。商代甲骨文多以象形、会意造字,“拾”本义或为“合手取物”,反映先民以手收集物品的生活场景。该意象可追溯至商周时期,与当时农耕采集、祭祀器物整理等日常活动相关,体现汉字从具体动作到抽象概念的演变雏形。 甲骨文中“拾”未见独立字形,其义多借“又”(手形)与“合”组合表意,本义为“以手持物捡起”,如拾取散落谷物。引申义包含“收敛、整理”,如将物品归拢。字义变化由具体动作扩展至抽象行为,体现从物质到行为的语义延伸。 篆书“拾”由“合”与“扌”构成,甲骨文“合”象器盖相合,篆书增“扌”表动作,约形成于战国至秦汉。此时篆书为官方规范文字,用于金石铭刻与典籍书写,反映秦统一后“书同文”政策推行。字形结构体现先民对“收拢合聚”动作的抽象概括,与秦汉时期物资管理、仓储制度等社会生活密切相关。 篆书阶段“拾”从手合声,本义为弯腰以手捡取,如说文载“拾,掇也”。其引申义包括收敛、整理,如拾骨;亦有拾取后据为己有义,如拾遗。字义由具体动作向抽象行为延伸,既保留本义,又衍生出整理、收集等新义,体现汉字由实向虚的演变规律。 隶书阶段的【拾】字,约形成于秦汉之际,其字形由篆书演变而来,将【合】与【手】的组合简化为左右结构,左边【合】表声,右边【扌】(手)表意,体现以手收集的动作。隶书盛行于两汉,这一时期社会稳定,文化繁荣,文书典籍需求大增,隶书因其书写便捷被广泛采用,【拾】字也在此背景下定型并沿用至今。 隶书阶段“拾”字承篆形,从手合声,本义为“以手捡取”,如拾取遗物、拾穗等。因动作具“由下而上”特征,引申出“收集、整理”义,如拾掇杂物;又因“捡取”含“补全缺失”意,引申为“弥补”,如拾遗补阙。字义由具体动作向抽象义扩展,体现汉语词汇的动态演变。 楷书“拾”字源于隶书演变,约形成于汉末魏晋,成熟于隋唐。其字形由“扌”(提手旁)与“合”构成,本义为“以手收物”,引申为“整理、收集”。楷书阶段正值汉字规范化时期,因笔画规整、结构清晰,被广泛应用于官方文书、碑刻及日常书写,成为印刷术发明前最重要的书体之一,体现了实用性与艺术性的统一。 楷书阶段“拾”本义为俯身用手捡取,如拾取遗物。因捡物常需弯腰屈身,引申出“收敛”义,如拾掇。又因捡物动作具补充性,故引申为“补充、填补”,如拾遗补阙。字义由具体动作向抽象义延伸,体现汉字表意丰富性与灵活性。 《说文解字》释「拾」:㩀:掇也。从手合声。一曰拾也。十部。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「拾」为中心,向同部首「扌」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。