拼音:kě
部首:口 · 笔画:5 画 · 结构:右上包围结构 · 五笔:skd
中文释义:表示同意许可或值得能够
HSK 归属等级:HSK 2、HSK 3、HSK 4、HSK 5、HSK 7
HSK 5 级考纲要求Level Requirement
可以阅读汉语报刊杂志,欣赏汉语影视节目,用汉语进行较为完整的口头和书面表达。
Can read newspapers and magazines, enjoy TV programs, and express themselves fully in Chinese.
本级学习重点:书面表达词汇量激增:需掌握一字多义、书面语与口语的语体差异。
英文释义English Definition
- (prefix) can
- may
- able to
- -able
- to approve
- to permit
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
可爱kě àiadorable; cute; lovelyHSK 2
可能kě néngmight (happen); possible; probableHSK 2
可怕kě pàawful; dreadful; fearfulHSK 2
可是kě shìbut; however; (used for emphasis) indeedHSK 2
可以kě yǐcan; may; possibleHSK 2
可靠kě kàoreliableHSK 3
常用词组搭配Common Collocations
可爱HSK 2
kě ài
adorable; cute; lovely
可能HSK 2
kě néng
might (happen); possible; probable
可怕HSK 2
kě pà
awful; dreadful; fearful
可是HSK 2
kě shì
but; however; (used for emphasis) indeed
可以HSK 2
kě yǐ
can; may; possible
以上为 HSK 词表中含「可」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
可爱kě àiadorable; cute; lovely
可能kě néngmight (happen); possible; probable
可怕kě pàawful; dreadful; fearful
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
可
在米字格内按笔顺逐笔书写「可」字,把握间架结构与重心。
笔画 5 画 · 部首 口 · 结构 右上包围结构
💡 米字格的十字中线与对角线帮助你定位每一笔的起笔、行笔与收笔位置,是楷书入门的标准练习格。
楷书临摹字帖卡片示例(以「永」字八法为例,AI 生成)
手写描红Tracing Practice
用手指/鼠标沿「可」的描红轮廓书写支持触摸与鼠标
可
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution
可 · 甲骨文演变第 1 步 / 共 4 步
💡 释义解读:甲骨文“可”像人跪坐时以口应答之形,本义为“许可、认可”,表示对某事的赞同或接受。后引申为“能够、可以”,表能力或条件允许,如“可造之材”。字义从具体应答动作虚化为抽象判断,体现从行为到心理的语义扩展,反映古人对主观认同的认知深化。
📜 历史沿革:甲骨文“可”约出现于商代晚期,字形由“口”与指事符号构成,形似人跪坐张口,以短横或弧线标示应答声,模拟应答或认可的口形动作。此字多用于占卜记录,反映商代以神权为核心的统治体系,通过龟甲兽骨占卜沟通天人,记录神意或王命,体现早期汉字与宗教仪式的紧密关联。
可 · 篆书演变第 2 步 / 共 4 步
💡 释义解读:篆书阶段“可”字象形口与指事符号结合,本义为“许可、认可”,如《说文》释“可,肯也”。其引申义随语境扩展:表能力时作“能够”(可胜衣矣),表转折时作“然而”(可而视之),表疑问时作“可否”(可乎)。字义从具体许可向抽象判断、情态虚词演变。
📜 历史沿革:篆书阶段的“可”字约形成于西周晚期至战国,其字形源于甲骨文“可”的简化,上部为“口”表示发声,下部“丁”形符号可能象征发声器官或某种工具,整体表“应允、许可”义。此阶段篆书作为官方规范文字,用于青铜器铭文、简帛文书,反映周代礼制下“可”作为权威指令的常用性。
可 · 隶书演变第 3 步 / 共 4 步
💡 释义解读:隶书阶段“可”字延续篆形,以口、丂会意,本义为“许可、认可”,如《说文》“可,肯也”。引申义渐丰,表“能够”如“可造之材”,表“值得”如“可爱”,表“适合”如“可心”,表“大约”如“年可二十”,字义由单一肯定向多义虚化发展,为后世虚词用法奠定基础。
📜 历史沿革:隶书阶段的“可”字,字形源于篆书简化,将原象形构件线条化,横折与竖钩构成主要框架,口部简化为横竖结构。此变体盛行于西汉至东汉,约公元前2世纪至公元2世纪,正值汉字由古文向今文过渡的关键期。隶变打破篆书圆转笔势,以方折平直提升书写效率,适应汉代简牍文书大量涌现的行政需求,成为官方与民间通用书体。
可 · 正楷演变第 4 步 / 共 4 步
💡 释义解读:楷书阶段“可”字延续篆隶字形,本义为“许可、认可”,如《说文》“可,肯也”。引申义包括:表示能力或可能性(“可以”)、值得(“可爱”)、适合(“可口”)、反问语气(“岂可”)。字义由具体动作向抽象判断扩展,语法功能从实词向虚词延伸,形成多义体系。
📜 历史沿革:楷书“可”字源于东汉末至魏晋成熟,承续隶书“可”的构形,上部“丁”形为“口”的变形,下部“丂”为声符。此阶段楷书规范定型,笔画平直,结构匀称,因科举制度推行与印刷术发展,成为官方文书、典籍的标准字体。“可”字在楷书时期广泛用于表达许可、可能等义,反映社会对规范与效率的追求。
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字形演变与字源Etymology
「可」字部首为口,共5画,字结构属右上包围结构,本义为口许奏乐为可。
甲骨文“可”约出现于商代晚期,字形由“口”与指事符号构成,形似人跪坐张口,以短横或弧线标示应答声,模拟应答或认可的口形动作。此字多用于占卜记录,反映商代以神权为核心的统治体系,通过龟甲兽骨占卜沟通天人,记录神意或王命,体现早期汉字与宗教仪式的紧密关联。
甲骨文“可”像人跪坐时以口应答之形,本义为“许可、认可”,表示对某事的赞同或接受。后引申为“能够、可以”,表能力或条件允许,如“可造之材”。字义从具体应答动作虚化为抽象判断,体现从行为到心理的语义扩展,反映古人对主观认同的认知深化。
篆书阶段的“可”字约形成于西周晚期至战国,其字形源于甲骨文“可”的简化,上部为“口”表示发声,下部“丁”形符号可能象征发声器官或某种工具,整体表“应允、许可”义。此阶段篆书作为官方规范文字,用于青铜器铭文、简帛文书,反映周代礼制下“可”作为权威指令的常用性。
篆书阶段“可”字象形口与指事符号结合,本义为“许可、认可”,如说文释“可,肯也”。其引申义随语境扩展:表能力时作“能够”(可胜衣矣),表转折时作“然而”(可而视之),表疑问时作“可否”(可乎)。字义从具体许可向抽象判断、情态虚词演变。
隶书阶段的“可”字,字形源于篆书简化,将原象形构件线条化,横折与竖钩构成主要框架,口部简化为横竖结构。此变体盛行于西汉至东汉,约公元前2世纪至公元2世纪,正值汉字由古文向今文过渡的关键期。隶变打破篆书圆转笔势,以方折平直提升书写效率,适应汉代简牍文书大量涌现的行政需求,成为官方与民间通用书体。
隶书阶段“可”字延续篆形,以口、丂会意,本义为“许可、认可”,如说文“可,肯也”。引申义渐丰,表“能够”如“可造之材”,表“值得”如“可爱”,表“适合”如“可心”,表“大约”如“年可二十”,字义由单一肯定向多义虚化发展,为后世虚词用法奠定基础。
楷书“可”字源于东汉末至魏晋成熟,承续隶书“可”的构形,上部“丁”形为“口”的变形,下部“丂”为声符。此阶段楷书规范定型,笔画平直,结构匀称,因科举制度推行与印刷术发展,成为官方文书、典籍的标准字体。“可”字在楷书时期广泛用于表达许可、可能等义,反映社会对规范与效率的追求。
楷书阶段“可”字延续篆隶字形,本义为“许可、认可”,如说文“可,肯也”。引申义包括:表示能力或可能性(“可以”)、值得(“可爱”)、适合(“可口”)、反问语气(“岂可”)。字义由具体动作向抽象判断扩展,语法功能从实词向虚词延伸,形成多义体系。
《说文解字》释「可」:可 口部 可也 从口丂 丂亦声 凡可之属皆从可。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「可」为中心,向同部首「口」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。
「可」楷书临摹练习纸 · HSK 5 级
拼音 kě · 部首 口 · 5 画 · 右上包围结构