HSK 5 级丢
拼音:diū
部首:丿 · 笔画:6 画 · 结构:上下结构 · 五笔:tfcu
中文释义:失掉遗落
HSK 5 级考纲要求Level Requirement
可以阅读汉语报刊杂志,欣赏汉语影视节目,用汉语进行较为完整的口头和书面表达。
本级学习重点:书面表达词汇量激增:需掌握一字多义、书面语与口语的语体差异。
英文释义English Definition
- to lose
- to put aside
- to throw
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「丢」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「丢」字,把握间架结构与重心。
笔画 6 画 · 部首 丿 · 结构 上下结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「丢」字部首为丿,共6画,字结构属上下结构,本义为抛掷、扔掉。 目前尚未发现甲骨文中有明确对应现代“丢”字的字形。“丢”字出现较晚,甲骨文时代主要用具体动作或相关概念表达“遗失”义。甲骨文是商代晚期(约前14世纪至前11世纪)用于占卜记事的文字,多刻于龟甲兽骨,内容涉及祭祀、战争、农业等,字形以象形、会意为主,尚未形成抽象的“丢”概念。 甲骨文中未见确切【丢】字,其字形或为后世演变所造。早期可能借【去】表脱离义,本义为失掉、遗失,如物品脱落手。引申义含抛弃、舍弃,如丢弃旧物。字义由具体失物行为,虚化为抽象舍弃概念,体现从实到虚的语义扩展。 篆书阶段的“丢”字尚未独立成字,其构形源于甲骨文、金文中“去”的分化。小篆中“去”由“大”(人形)与“口”(象征离开的器物)组合,表“离开、失去”义,使用于秦统一后的篆书体系。当时文字规范统一,小篆作为官方正体,多用于典籍、碑刻,反映秦代强化文化统一与规范化的时代特征。 篆书“丢”从手去声,本义为抛掷、扔掉,字形以手执物投掷之态表意。引申义含遗失、舍弃,如说文虽未收此字,但同类手部字多含动作义。字义变化由具体动作延伸至抽象失去,如丢面子、丢魂,体现从物理行为到心理状态的语义泛化。 隶书阶段“丢”字尚未独立成字,其字形源于篆书“去”与“一”的组合变体。秦汉隶变时期(公元前3世纪至公元2世纪),为快速书写需求,篆书“去”上部“大”简化为横折,下部“厶”讹变为“丿”,加“一”构成“丢”的雏形。此阶段隶书取代篆书成为官方通行书体,字形趋简,反映汉代文书制度普及与书写效率提升的文化背景。 隶书阶段“丢”字已具雏形,其本义为“抛、扔”,如说文虽未收此字,但可推其早期用法。后引申为“遗失、失却”,如物品遗落。字义由具体动作“抛掷”转向抽象“失却”,反映认知深化,体现汉字从具象到抽象的演变规律。 楷书“丢”字约在魏晋南北朝至隋唐时期定型,由小篆“去”与“一”组合演变而来。其上部“去”本义为离开,下部“一”象征被舍弃之物,合为“抛掷、遗失”之意。这一时期楷书逐渐取代隶书成为主流书体,字形结构趋于规范统一,在科举制度推行、文书普及的背景下,“丢”字广泛用于记录物品失落的日常场景。 楷书阶段“丢”字本义为抛掷、扔掉,如丢弃物品,强调主动舍弃动作。后引申出因疏忽而遗失义,如丢东西,体现非主观意愿的失去。从主动行为到被动结果,字义由具体动作扩展到抽象状态,反映语言使用中语义的泛化与深化过程。 《说文解字》释「丢」:说文解字中未见单独条目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「丢」为中心,向同部首「丿」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。