HSK 2 级喊
拼音:hǎn
部首:口 · 笔画:12 画 · 结构:左右结构 · 五笔:kdgt
中文释义:发出大声叫唤的动作
HSK 2 级考纲要求Level Requirement
能用汉语就熟悉的日常话题进行简单直接的交流,具备初级汉语交际能力。
本级学习重点:开始系统练习汉字书写:笔顺规范、独体字与简单合体字的间架结构。
英文释义English Definition
- to yell
- to shout
- to call out for (a person)
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「喊」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「喊」字,把握间架结构与重心。
笔画 12 画 · 部首 口 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「喊」字部首为口,共12画,字结构属左右结构,本义为大声呼叫以引人注意。 甲骨文阶段尚未发现“喊”字,其字形或源于战国至秦汉时期。当时社会动荡,战争频繁,军事活动与日常交流中,大声呼叫以传递信息、指挥行动或表达情绪的需求激增,人们便以“口”为形旁表发声,以“咸”为声旁表读音,造出“喊”字,用于记录呼喊、呐喊等行为。 甲骨文中未见确切【喊】字,其形或源于【咸】加口旁的构形假借。本义为开口发声,如【咸(皆)口呼】引申为众人齐声呼喊。字义从单纯发声动作,扩展至群体性、有目的的呼叫行为,体现语言从个体表达向群体互动的功能演变。 篆书阶段“喊”字未独立成字,多以“咸”表声兼义,或作“嘑”“豃”等异体。其声符“咸”甲骨文已见,象斧钺加口形,本义为全、都,引申为齐声呼号。战国秦系简牍中“咸”兼表呼叫义,如睡虎地秦简“咸呼”表众人同呼。小篆规范后,“喊”义多由“嘑”承担,至隶楷阶段分化为今字。 篆书阶段“喊”字从口咸声,本义为大声呼叫,如说文未收此字但依形义可推,其以“口”表发声动作,以“咸”表读音。引申义为发出强烈声音表达情绪,如呼喊求助、呐喊助威等。字义由单纯大声呼叫,扩展到因情绪驱动而发出较大声音的行为。 “喊”隶书阶段约在秦汉,字形源于篆书简化,保留“口”表发声,将“咸”简化为更易书写的结构,以适应快速书写需求。秦汉时期,隶书成为官方正式书体,广泛应用于文书、碑刻。此时社会稳定,文化交流频繁,文字使用需求大增,“喊”作为表达呼喊动作的常用字,在隶书中定型并广泛传播。 隶书阶段“喊”字从口,咸声,本义为大声呼叫,多用于紧急或激动场景。此义承自篆文,隶书形体更趋规整,笔画简化,表意更清晰。后引申为召唤、呼喝等义,如呼喊同伴,字义由单纯发声扩展至带有目的性的呼叫,使用场景更广泛。 楷书“喊”字源于隶书演变,约在东汉末至魏晋定型。其左“口”表发声器官,右“咸”兼表声与义(“咸”本义为全、都,引申为声传四方)。楷书阶段正值汉字规范化时期,笔画趋于平直方正,结构严谨,便于书写与识别。此时期纸张普及、印刷术萌芽,楷书因清晰易读成为官方文书与印刷主流字体。 楷书阶段“喊”字延续篆隶形义,本义为大声呼叫,如说文“嘑也”所释,以口部表意、咸声表音。引申义包括因情绪激动而发出的呼喊声,如悲喊、怒喊;后扩展为召唤、命令等义,如“喊话”。字义由单纯发声动作,逐步引申为带有情感或意图的呼告行为。 《说文解字》释「喊」:说文解字中未见单独条目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「喊」为中心,向同部首「口」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。