HSK 2 级他
拼音:tā
部首:亻 · 笔画:5 画 · 结构:左右结构 · 五笔:wbn
中文释义:称自己和对方以外的人
HSK 2 级考纲要求Level Requirement
能用汉语就熟悉的日常话题进行简单直接的交流,具备初级汉语交际能力。
本级学习重点:开始系统练习汉字书写:笔顺规范、独体字与简单合体字的间架结构。
英文释义English Definition
- he
- him (used for either sex when the sex is unknown or unimportant)
- (used before sb's name for emphasis)
- (used as a meaningless mock object)
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「他」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「他」字,把握间架结构与重心。
笔画 5 画 · 部首 亻 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「他」字部首为亻,共5画,字结构属左右结构,本义为物主代词表示旁指的人或事物。 甲骨文中未见确切“他”字,其早期字形或与“它”同源,本义指蛇,借指非特定事物。后假借为第三人称代词,指代人或事物,脱离原义,完成从具体物象到抽象指代的演变,体现汉语词汇虚化特征。 “他”字篆书见于战国至秦汉,字形从“人”从“也”,“也”表声兼表曲折延伸义,本义指代非己方的第三方。战国时各国文字分化,秦系篆书规范为左“亻”右“也”结构,体现秦统一后对文字的标准化整理。此时“他”已广泛用于指代人或事物,反映社会交流中区分主客、明确指代的文化需求。 篆书“他”从“亻”“也”声,本义指“别的、其他的”,如诗经·小雅中“他山之石,可以攻玉”,即指代非己之物。后引申为第三人称代词,指代人或事物,如“他人”“他日”。字义由泛指“其他”逐渐聚焦于人称指代,体现语言使用中代词功能的细化。 “他”在隶书阶段字形已趋定型,左“亻”表人,右“也”为声旁,属形声字。此阶段约在秦汉至魏晋,隶书因书写便捷取代篆书成官方正体。当时社会稳定,文化繁荣,汉字应用广泛,隶书简化笔画、打破篆书对称结构,更适应快速书写需求,“他”作为常用人称代词,随隶书普及而广泛使用。 隶书阶段“他”字从篆书演变而来,形旁“亻”表人,声旁“也”表音。本义为“别的、其他的”,如“他日”“他乡”,用于指代非特定的人或事物。随着使用范围扩大,引申为第三人称代词,指代特定个体,如“他来了”。此阶段字义由泛指向特指转变,用法更趋明确。 楷书阶段“他”字承袭篆隶,字形由“亻”与“也”构成,左旁“亻”表人,右旁“也”本义为蛇,借为指示代词。东汉至魏晋楷书定型,笔画平直,结构规范。此时佛教传入,士人阶层兴起,书面语中“他”作为第三人称代词广泛使用,取代古语“伊”“渠”,体现汉语词汇系统规范化趋势。 楷书阶段“他”本义为“别的、另外的”,多指人以外事物,如“他山之石”。后引申为第三人称代词,专指人,如“他日”“他人”。字义变化由泛指物扩展至专指人,使用范围扩大,成为现代汉语第三人称核心代词,体现语言发展中词义引申与专化的特征。 《说文解字》释「他」:说文解字中未见单独条目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「他」为中心,向同部首「亻」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。