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于字怎么组词?常用词语、成语、例句一文讲清

于字组词有哪些?

「于」字可组成多种词语与成语,广泛运用于日常表达、成语典故、谚语俗语、对联佳句、歇后语与字谜之中。以下按类别收录含「于」字的组词与用法示例,共 21 条,助你系统掌握「于」字的组词规律与语境。

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选词填空小测验

从下方选项中选出正确的字填入空缺处,巩固「于」字的词义掌握。

例句「于」字使用场景例句

于是表示后一事承接前一事

他看到下雨,于是带了伞出门。

关于引进某种行为的关系者

关于明天的活动,大家要提前准备。

等于表示数量、价值等相同

两个苹果加三个苹果等于五个苹果。

终于表示经过较长过程最后出现某种情况

经过努力,他终于考上了理想的学校。

书论名家书论与典籍引用

我有嘉宾,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是将。人之好我,示我周行。我有嘉宾,德音孔昭。视民不恌,君子是则是效。我有旨酒,嘉宾式燕以敖。我有嘉宾,鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴,和乐且湛。我有旨酒,以燕乐嘉宾之心。于嗟阔兮,不我活兮。于嗟洵兮,不我信兮。

——佚名、《诗经·小雅·鹿鸣》

‘于嗟’叹词,表感慨,与‘于’气舒受阻之义隐合。

有子曰:‘其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!’子曰:‘巧言令色,鲜矣仁!’曾子曰:‘吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?’子曰:‘道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。’子曰:‘弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。’子夏曰:‘贤贤易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;与朋友交,言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。’子曰:‘君子不重则不威,学则不固。主忠信,无友不如己者,过,则勿惮改。’曾子曰:‘慎终追远,民德归厚矣。’子禽问于子贡曰:‘夫子至于是邦也,必闻其政,求之与,抑与之与?’子贡曰:‘夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也,其诸异乎人之求之与?’子曰:‘父在,观其志;父没,观其行;三年无改于父之道,可谓孝矣。’有子曰:‘礼之用,和为贵。先王之道,斯为美,小大由之。有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不可行也。’有子曰:‘信近于义,言可复也。恭近于礼,远耻辱也。因不失其亲,亦可宗也。’子曰:‘君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉。可谓好学也已。’子贡曰:‘贫而无谄,富而无骄,何如?’子曰:‘可也。未若贫而乐,富而好礼者也。’子贡曰:‘诗云:“如切如磋,如琢如磨。”其斯之谓与?’子曰:‘赐也,始可与言诗已矣,告诸往而知来者。’子曰:‘不患人之不己知,患不知人也。’

——孔子及其弟子、《论语·学而》

‘子禽问于子贡’中‘于’表动作对象,与气舒受阻之义相关。

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

——孟子及其弟子、《孟子·告子上》

‘万钟于我何加焉’中‘于’表对象,与气舒受阻之义相关。

《班马字类》

南宋·娄机

《班马字类》:「于」:《史记·项羽本纪》:“沛公军霸上,未得与项羽相见。”班固《汉书·高帝纪》作“未得与羽相见”。「于」「於」古多通用,《史记》多用「于」,《汉书》多用「於」,此异文之例。

于字基本信息

拼音
yú
部首
二
笔画
3 画
结构
独体字
五笔
gfk
繁体
於

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古文字考释

「于」字古文字形源流对比(甲骨文 · 金文 · 小篆)

从殷商契刻到西周青铜铸文,再到秦代统一度量规范小篆,直观窥见三代造字象形脉络。

甲骨文
商代 · 殷墟卜辞
于整理中

契刻刀笔象形初创

金文
西周 · 钟鼎铭文
于整理中

青铜范铸浑朴圆厚

小篆
秦代 · 规范字型
于整理中

李斯玉筋匀称垂露

字帖

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