HSK 7 级啃
拼音:kěn
部首:口 · 笔画:11 画 · 结构:左右结构 · 五笔:kheg
中文释义:一点一点地往下咬
HSK 7 级考纲要求Level Requirement
中文水平达到高等,能理解复杂抽象的汉语材料,具备专业领域汉语运用能力与跨文化思辨能力。
本级学习重点:高等综合运用:汉字学、训诂、书法鉴赏等专业维度,建议研读字源与名家法帖。
英文释义English Definition
- to gnaw
- to nibble
- to bite
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
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米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「啃」字,把握间架结构与重心。
笔画 11 画 · 部首 口 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「啃」字部首为口,共11画,字结构属左右结构,本义为用牙咬碎硬物。 “啃”字甲骨文阶段尚未出现,其形声结构表明属较晚造字。甲骨文时代(约前16-前11世纪)以象形、会意为主,如“口”部字多描绘进食动作,但无“啃”之专字。该字或源于西周后,由“口”表意、“肯”表声组合,反映人类对精细咀嚼动作的区分需求,体现饮食文化与语言发展的互动。 甲骨文未发现“啃”字,其形声结构表明属后起字。本义当为“以齿咬碎硬物”,由“口”表意、“肯”表声兼表骨肉附着义。引申义为持续用力咬啮,字义变化体现从具体动作到抽象用力过程的延伸,反映汉语通过形声造字扩展语义的规律。 “啃”字篆书阶段主要在小篆时期,其字形由“口”与“肯”构成,“口”表意,“肯”表声。小篆产生于秦统一六国后,秦始皇推行“书同文”政策,由李斯等人整理规范汉字,小篆成为官方标准字体。此时文字统一,便于文化交流传播,“啃”字随文字规范而确定字形,用于表达用牙齿咬、磨食物等动作。 篆书阶段“啃”字从口从肯,本义为以齿用力咬切硬物,如啃骨、啃木,强调持续施力突破硬质阻隔。引申义由具体动作虚化为抽象的“艰难突破”,如啃难题、啃书本,字义从具体咬切动作扩展至抽象攻坚行为,体现汉语词义从具象到抽象的演变规律。 “啃”隶书阶段约在秦汉,字形源于篆书演变。篆书“啃”从口从甚,隶书将篆书圆转笔画变为方折,结构更趋扁平。秦汉时,隶书成为官方通行书体,因书写便捷被广泛使用。此时社会稳定,文化交流频繁,汉字应用场景增多,“啃”字在记录生活用语、文献典籍中逐渐定型,反映当时语言发展状况。 隶书阶段“啃”字从篆形演变而来,保留“口”旁表与口部动作相关,本义为以齿用力咬、嚼硬物,如啃骨头。后引申为对抽象事物如困难、问题等的持续钻研、消耗,如“啃书本”。字义由具体口部动作扩展至抽象行为,体现从具象到抽象的语义演变规律。 楷书阶段“啃”字,其形由“口”与“肯”构成,源于小篆,经隶变而定型于汉魏之际。此字使用始于秦汉,盛于唐宋,反映当时社会饮食文化与语言习惯。楷书作为规范字体,笔画平直,结构严谨,便于书写与辨识。“啃”字以口部动作表咀嚼硬物之意,体现汉字以形表义的特点,是汉字演变中形声字发展的典型。 楷书阶段“啃”字已具稳定形义,本义为以齿用力咬物,如啃硬物,强调动作力度与持续性。引申义为对抽象事物艰难处理,如啃难题,体现从具体动作到抽象行为的延伸。字义变化反映语言从具象到抽象的认知发展,楷书定型后字义未再大幅演变。 《说文解字》释「啃」:说文解字中未见单独条目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「啃」为中心,向同部首「口」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。