HSK 6 级考 kǎo

「考」字部首为耂，共6画，字结构属上下结构，本义为老也。 甲骨文“考”字多见于商代晚期（约前14世纪至前11世纪），字形为拄杖老人侧身像，突出白发与手杖特征，本义指年迈长者。商代社会尊崇祖先崇拜，甲骨卜辞中“考”常用于指代已故父辈，如“考于河”“考日”等占卜记录，体现商人对先祖的祭祀与祈福，字形直观反映了当时对老年人的形象认知与家族伦理观念。 甲骨文“考”像老人拄杖缓行，本义为年老、衰老，反映先民对长者的观察。引申为父亲，因父辈多年长，如商王称“考某王”。后假借为“拷”，表敲击，与“攷”（敲击义）混用。字义由具象的老者形象，逐渐抽象为亲属称谓，并衍生出动作义。 篆书阶段“考”字承袭金文，约于西周至秦代使用，字形多作“耂”加“丂”或“𠂇”。“耂”象老人拄杖之形，源自甲骨文“老”的简化；“丂”或“𠂇”表手持工具，整体会意为“年老力衰仍需劳作”，引申出“考察、考核”义。此阶段篆书规范统一，适应礼制社会对文字精确性的需求，多用于典籍、铭文等正式场合。 篆书“考”从“耂”（长者手持杖形）从“丂”（象形气逆之形），本义为年老、衰老，引申为对长辈的称谓如“父考”。后因形近义通，借指敲击、考察，如“考问”“考核”，字义由具体生理状态转向抽象行为动作，体现汉语词义引申的典型路径。 隶书阶段的“考”字出现于秦汉，字形承袭篆书，将“耂”（长柄曲头工具）与“丂”（象形支撑物）组合，本义为“敲击”，引申为“考察”“考核”。秦代隶变简化笔画，汉代成熟定型，横折竖钩结构凸显书写便捷性。此时科举制度萌芽，官吏考核体系完善，“考”字广泛用于典籍与行政文书，成为社会治理的重要符号。 隶书阶段“考”字形承篆书，以“耂”表年长，“丂”为声符。本义为“年老”，如礼记“五十曰艾，六十曰耆，七十曰考”中即指高寿老者。后引申为“父亲”，如“如丧考妣”中“考”专指亡父。此阶段“考”字义由“年老”核心义，向亲属称谓义延伸，为后世“考试”“考察”等引申义奠定基础。 楷书“考”字源于汉魏之际，由隶书“考”演变而来，其上部“耂”为“老”的省形，下部“丂”表声兼表意，整体承袭篆隶结构而趋于规整。此阶段楷书随纸张普及与书写需求提升而成熟，成为官方与民间通用书体，其字形稳定、笔画清晰，既保留古文字“老者拄杖”的象形特征，又适应科举、文书等实用场景，体现汉字规范化与艺术化的双重发展。 楷书阶段“考”字形态稳定，本义为“老”，如礼记“五十曰艾，六十曰耆，七十曰考”，指年长者。后引申为“父亲”，如“如丧考妣”。又因年长者多经验丰富，引申为“考察、考核”，如“考课”，字义由具体年龄指称转向抽象行为评价，体现语义虚化与功能扩展。 《说文解字》释「考」：考：老也。从老省，丂聲。𠂇，古文考。苦浩切 文二。