HSK 6 级技 jì

「技」字部首为扌，共7画，字结构属左右结构，本义为手部动作熟练精巧。 甲骨文时代为商代后期（约前14世纪—前11世纪），【技】字尚未独立出现，其构形可追溯至【支】字。甲骨文【支】象手持竹枝状物，本义为支撑、操作，引申出技艺义。商代手工业发达，青铜器铸造、甲骨占卜、制陶等需专门技术，【支】在卜辞中多表操作行为，为后世【技】字义源。 甲骨文中未见独立“技”字，其形或从“支”（手持器具）与“力”组合，属后期金文、篆文演变基础。本义为手持工具施展能力，引申为专门技艺、本领。字义变化由具体劳作动作，抽象为需长期训练的专门能力，体现从动作到技能的认知深化。 篆书阶段的“技”字，字形从手，支声，属形声字，约形成于战国至秦汉时期。此时篆书为官方正体，字形规范统一，线条圆转流畅。“技”以“手”表意，凸显与手部动作相关，以“支”表音，表明其读音。此阶段社会分工细化，手工业繁荣，各类技艺兴起，“技”字用于记录与技能、技艺相关概念，反映当时社会对技艺的重视。 篆书阶段“技”从手，支声，本义为技艺、技巧，指人所掌握的专门本领，如说文释为“巧也”。因技艺需反复练习，引申出能力、本领义，如庄子“技经肯綮之未尝”。字义由具体技能向抽象能力扩展，体现从实操到能力的语义深化。 隶书阶段的“技”字，约形成于秦汉之际，字形源于篆书简化，将“手”旁与“支”声结合，以横折竖钩替代篆书圆转线条，体现隶书“破圆为方”的特征。此阶段正值汉字由古文字向今文字过渡，隶书因书写便捷成为官方文书主流，与秦汉大一统后文书制度规范化、简牍帛书普及的文化背景密切相关。 隶书阶段“技”字从“手”“支”声，本义为手部技巧，如说文释“技，巧也”。引申泛指各种技艺、本领，如庄子“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣，为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年，此乃技也”，此处技艺已不限于手部。 楷书“技”字源于秦小篆，经隶变于汉末定型，至魏晋南北朝广泛使用。其左“扌”承篆书“手”形简化，右“支”由“又”加“卜”构成，本义为手持工具操作。魏晋时期楷书取代隶书成为正体，伴随造纸术普及与书写载体革新，在文人书法与官方文书里广泛应用，字形结构趋于规范稳定。 楷书阶段，“技”字从“扌”“支”声，本义指技艺、本领，如“技艺超群”，强调通过训练获得的专门能力。后引申为技术、技能，如“科技”，涵盖科学领域的方法体系。字义由具体操作能力扩展至抽象方法论，体现从实践到理论的认知深化，但始终围绕“专长”核心。 《说文解字》释「技」：扌部：技，巧也。从手支声。。