HSK 6 级加
拼音:Jiā
部首:力 · 笔画:5 画 · 结构:左右结构 · 五笔:lkg
中文释义:增加数量程度或表示更进一层
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- Canada (abbr. for 大)
- surname Jia
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「加」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「加」字,把握间架结构与重心。
笔画 5 画 · 部首 力 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「加」字部首为力,共5画,字结构属左右结构,本义为夸大其辞或虚报。 甲骨文“加”约出现于商代中晚期,字形由“力”与“口”构成,“力”象农具耒耜,表劳作义,“口”表施力对象或动作附加,合为“以力相加”之义。此字反映商代已形成“以工具施力”的抽象思维,用于记录祭祀、征伐等场景中“增益”“施加”等行为,体现早期汉字表意与农耕文明的紧密关联。 甲骨文“加”从力从口,以口施力于物之形,本义为施加、增益,如卜辞“加罪于某”即施罚之意。此义由具体动作引申为抽象增加,如“加人一等”表数量递增。字义演变体现从具体施力到抽象增量的语义泛化,为后世“加强”“附加”等义奠定基础。 篆书阶段的“加”字,字形多从“力”从“口”,或作“加”之繁体形态,以表增益、施加之意。此字形约起源于战国时期,至秦代小篆定型,广泛用于官方文书、典籍记录。当时社会处于大一统前夜,文字规范需求迫切,篆书作为官方标准字体,承载着文化统一与制度构建的重任,“加”字亦随之融入日常书写与法律政令之中。 篆书“加”从力从口,本义为以言辞施加压力、责备,如说文释“加”为“语相增加也”。后引申为添加、增益,如“加餐”“加薪”,亦表程度加深,如“更加”。字义由具体言语行为扩展至抽象数量、程度变化,体现从动作到状态的语义延伸。 “加”隶书阶段始于秦末,盛于两汉。其字形源于篆书,篆书“加”从力从口,隶书将篆书圆转笔画变为方折,结构更趋规整。此时汉字正经历隶变,书写追求便捷高效。两汉时期,文化繁荣,文字使用广泛,隶书成为官方正式书体,广泛应用于碑刻、简牍等,为后续楷书发展奠定基础。 隶书阶段“加”字从力从口,本义为以言语施加压力,引申为增加、虚夸。字形由小篆线条化而来,笔画平直,结构简化。本义“施加”多用于抽象语境,如“加兵于赵”;引申义“增加”成为常用义,如“加餐”;虚夸义如“加诸罪状”,体现字义由具体到抽象的演变。 楷书阶段“加”字承袭篆隶结构,字形由“力”与“口”组合而成,约在东汉定型,至魏晋南北朝广泛使用。此时汉字书写向规范、易识方向发展,楷书因笔画平直、结构严谨成为官方正体。“加”字本义为“诬枉、超越”,后引申为“增加”,在楷书阶段其义已稳定,广泛应用于文书、典籍中。 楷书阶段“加”字延续篆隶字形,本义为“虚夸、超出”,如广雅“加,诬也”即指夸大其词。引申义包括“增加”(如“加餐”)、“施加”(如“加刑”)、“更进一层”(如“加冕”),字义由具体动作向抽象关系扩展,体现从“数量增益”到“程度强化”的语义深化。 《说文解字》释「加」:㚔部:加,相談也。从力从口。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「加」为中心,向同部首「力」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。