HSK 6 级再
拼音:zài
部首:一 · 笔画:6 画 · 结构:上下结构 · 五笔:gmfd
中文释义:表示又一次或继续的意思
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- again
- once more
- re-
- second
- another
- then (after sth, and not until then)
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「再」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「再」字,把握间架结构与重心。
笔画 6 画 · 部首 一 · 结构 上下结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「再」字部首为一,共6画,字结构属上下结构,本义为两次。 甲骨文“再”约出现于商代晚期,字形由“二”与“冓”简化组合而成,上部“二”表重复次数,下部“冓”象两鱼相触之形,本义为“两次相遇”,引申为“两次、重复”。此字多用于占卜记录,如“再卜”“再祭”,反映商代重祀传统,通过重复仪式强化与神灵的沟通,体现早期汉字以具象符号表抽象概念的造字思维。 甲骨文“再”像两鱼相并之形,本义为“两次、第二次”,如“一而再”即指第一次后又重复一次。后引申为重复、继续义,如“再接再厉”。字义从具体次数演变为抽象重复概念,体现由实到虚的语义扩展,反映古人对动作频次认知的深化。 篆书阶段“再”字承袭西周金文,字形由“一”与“冓”构成,上部“一”表地面,下部“冓”象两鱼相叠,本义为“两次叠合”,引申为“重复”。战国至秦汉广泛使用,秦小篆规范为上下结构,线条匀整。此时文字统一趋势加强,篆书作为官方书体,用于典籍、诏令,体现秦汉大一统文化对文字规范的需求。 篆书“再”承甲骨、金文,字形像鱼在器皿中,本义为两次、第二次,如左传“一鼓作气,再而衰”。后引申为重复、继续义,如“再接再厉”。字义由具体次数向抽象重复义扩展,体现从具体到抽象的语义演变规律。 隶书阶段的【再】字约出现于秦汉,字形承篆书简化而来,上部一横象征天,下部【冓】省为【冂】加【一】,表示重复动作。秦统一后推行小篆,民间为书写便捷衍生隶书,至西汉成熟。此时汉字从象形向符号化转变,【再】的简化结构适应了快速记录需求,常见于竹简文书,反映实用书写对字形的优化。 隶书阶段“再”字承篆形,上部为“一”横,下部似“冓”简化,仍表两物相合之象。本义为“两次、第二次”,如“一而再,再而三”。引申为“重复、继续”,如“再接再厉”。字义由具体次数引申为抽象重复,体现从具象到抽象的语义演变规律。 楷书阶段“再”字承袭隶书结构,约在东汉至魏晋时期定型。其字形源于甲骨文“冓”的简化,上部保留“一”横表重复,下部“冂”内加“一”强化“两次”义。东汉碑刻中已见规范楷形,如曹全碑等。此时楷书因书写便捷成为主流,与纸张普及、科举取士等文化需求相关,体现汉字由象形向符号化演进的成熟形态。 楷书阶段“再”字承续篆隶,本义为两次、第二次,如“一而再,再而三”。后引申为重复、继续,如“再接再厉”;又引申为表示动作的承接或递进,如“再等一会儿”;还用于假设,相当于“如果”,如“再不努力就晚了”。字义由具体次数向抽象递进、假设等义扩展。 《说文解字》释「再」:再:壹舉而二也。从冓省,一。㒳部。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「再」为中心,向同部首「一」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。