HSK 6 级争
拼音:zhēng
部首:刀 · 笔画:6 画 · 结构:上下结构 · 五笔:qvhj
中文释义:力求获得或达到,互不相让
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- to strive for
- to vie for
- to argue or debate
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「争」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「争」字,把握间架结构与重心。
笔画 6 画 · 部首 刀 · 结构 上下结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「争」字部首为刀,共6画,字结构属上下结构,本义为争夺手物。 甲骨文“争”字像两人以手相夺器物之形,本义为争夺、竞争,反映早期社会资源分配中的冲突行为。引申义包括争辩、较量等抽象对抗场景,如卜辞中“争讼”即指法律纠纷。字义变化由具体动作向抽象概念延伸,体现人类社会关系复杂化后对冲突形态的细化认知。 篆书阶段的“争”字,约起源于西周晚期至战国,以小篆为代表。其字形上部为“爪”形,下部为“又”(手),像两人各持一物相夺之形,强调争夺动作。这一时期,篆书作为官方规范文字,用于青铜器铭文、简帛文书等,反映周代礼制社会下对资源分配、权力争夺的记录需求,字形直观体现了早期汉字以形表意的特征。 篆书阶段“争”字象两人以手相夺之形,本义为争夺、竞争,体现直接对抗行为。后引申为力求获得或实现,如“争先恐后”;亦用于抽象义,如“争时间”“争自由”,表示对资源、权利的主动争取。字义由具体争夺扩展为广义竞争,反映人类社会活动复杂化。 隶书阶段的“争”字,字形源于篆书简化,上部为“爪”形,下部为“又”形,整体像两人相持争夺之状,线条平直化,结构更趋规整。此阶段约在秦汉之际,因隶书取代篆书成为官方主流字体而广泛使用。当时社会统一,文化繁荣,隶书以其便捷书写适应政务需求,成为汉字演变关键节点。 隶书阶段“争”字承篆形,以“爪”与“又”相争之形表意,本义为争夺、竞争,如争斗、争抢。后引申为力求获得或实现,如争先恐后、争取。字义由具体动作扩展至抽象追求,使用范围扩大,体现从具体行为到抽象概念的演变。 楷书“争”字源于秦小篆,经汉隶演变定型,约在东汉末至魏晋时期成熟。其字形上部为“爪”形,下部为“又”(手),整体呈现双手争夺物件的动态,强调对抗性。此阶段楷书规范确立,笔画平直,结构严谨,适应了纸张普及后书写效率提升的需求,广泛应用于官方文书、典籍抄录及日常书写,成为汉字标准化重要里程碑。 楷书阶段“争”字延续甲骨文、篆书字形,以“爪”与“又”相对,本义为争夺、竞争,如说文“争,引也”,强调双方用力拉扯以获取。引申为争辩、力求获得,如“争执”“争取”。字义由具体争夺行为,扩展至抽象的竞争、辩论,反映人类社会互动深化。 《说文解字》释「争」:爭:引也。从爪。,音曳。䈯,籒文爭从手。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「争」为中心,向同部首「刀」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。