拼音:yǔ
部首:亅 · 笔画:4 画 · 结构:独体字 · 五笔:cbj
中文释义:给与授予
HSK 归属等级:HSK 6、HSK 7
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
Can easily comprehend spoken and written Chinese and express opinions fluently.
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
📌 该字亦出现在
HSK 7 级 的词汇表中。本页按其 1-6 级内最高等级归属(HSK 6),学习其他等级时亦可复习此字。
英文释义English Definition
- (予以) to give; to impose; to apply
- (给予) (literary) to give; to accord; to render
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
组词(该级范围优先)Words & Phrases
予以yǔ yǐto give; to impose; to applyHSK 7
给予jǐ yǔ(literary) to give; to accord; to renderHSK 6
不予bùyǔto withhold, to refuseHSK 7
赋予fù yǔto assign; to entrust (a task); to giveHSK 7
授予shòu yǔto award; to conferHSK 7
常用词组搭配Common Collocations
予以HSK 7
yǔ yǐ
to give; to impose; to apply
给予HSK 6
jǐ yǔ
(literary) to give; to accord; to render
不予HSK 7
bùyǔ
to withhold, to refuse
赋予HSK 7
fù yǔ
to assign; to entrust (a task); to give
授予HSK 7
shòu yǔ
to award; to confer
以上为 HSK 词表中含「予」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
予以yǔ yǐto give; to impose; to apply
给予jǐ yǔ(literary) to give; to accord; to render
不予bùyǔto withhold, to refuse
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
予
在米字格内按笔顺逐笔书写「予」字,把握间架结构与重心。
笔画 4 画 · 部首 亅 · 结构 独体字
💡 米字格的十字中线与对角线帮助你定位每一笔的起笔、行笔与收笔位置,是楷书入门的标准练习格。
楷书临摹字帖卡片示例(以「永」字八法为例,AI 生成)
手写描红Tracing Practice
用手指/鼠标沿「予」的描红轮廓书写支持触摸与鼠标
予
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution
予 · 甲骨文演变第 1 步 / 共 4 步
💡 释义解读:甲骨文“予”像绳索缠绕于木棍之形,本义为“授予、给予”,模拟用绳系物递予他人的动作。此义源于先民物物交换场景,后引申为抽象意义的“赋予”,如赋予权力、责任等。字形从具象递物动作,逐渐虚化为表示给予行为的动词,体现汉字由具体到抽象的演变规律。
📜 历史沿革:甲骨文“予”约见于商代晚期,字形像两端有尖的梭形器物,或为“矛”的简化象形,本义为刺击之器。后引申为“给予”义,或因器物传递时“授予”的动作关联。该字多见于占卜记录,如“予我贝”“予禾”等,反映商代以物易物的经济活动及贵族对资源的支配权,体现早期汉字“近取诸身”的造字思维。
予 · 篆书演变第 2 步 / 共 4 步
💡 释义解读:篆书阶段“予”字形像绳结交错,本义为“给予”,强调主动授予的动作。甲骨文中已见其本义,篆书承续此义,如《诗经》“予我新冠”即用本义。后引申为“授予之物”,再虚化为第一人称代词“我”,此变化反映从具体动作到抽象指代的语义扩展。
📜 历史沿革:篆书阶段的“予”字,源于商周甲骨文、金文,字形像绳结交错的织物,本义为“给予”的实物象征,后引申为授予义。西周至战国时期,篆书作为官方规范文字,“予”广泛用于铭文、典籍,如《诗经》中“予其惩”等句,反映周代礼制下“赐予”行为的频繁,体现等级社会中资源分配的文化特征。
予 · 隶书演变第 3 步 / 共 4 步
💡 释义解读:隶书阶段,“予”本义为“给予”,字形上承篆书,笔画趋平直,结构更规整。此义由甲骨文、金文延续而来,表示施与动作。引申义方面,可作代词用,指代“我”,如《诗经》中“予将老”。字义变化上,由具体动作义向人称代词义扩展,丰富了语义层次。
📜 历史沿革:隶书阶段的“予”字,其字形源于篆书简化,笔画趋于平直方正,横画蚕头燕尾特征初显。此变体约形成于战国晚期至秦汉之际,至汉代隶书成熟时定型。当时社会行政文书激增,隶书以书写便捷、结构规整的优势取代篆书,成为官方主流书体,“予”作为常用字,在简牍帛书等载体中广泛使用,见证了汉字从古文字向今文字的转型。
予 · 正楷演变第 4 步 / 共 4 步
💡 释义解读:楷书阶段“予”本义为给予、授予,如“予以支持”,体现主动交付行为。后引申为“我”,多见于自述语境,如“予独爱莲”。字义变化由具体动作扩展至人称代词,既保留给予义,又发展出第一人称用法,反映语言中实词虚化与词义引申的普遍规律。
📜 历史沿革:楷书“予”源于秦小篆,经隶变于汉末定型,至魏晋南北朝广泛使用。此阶段字形简化,竖钩与横折钩构成稳定结构,体现汉字由象形向符号化演变趋势。楷书成熟于纸张普及、书写需求激增的东汉,其规范笔势适应快速书写,成为科举、文书通用字体,为后世印刷术奠定基础。
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字形演变与字源Etymology
「予」字部首为亅,共4画,字结构属独体字,本义为推予也,象以手推物付之。
甲骨文“予”约见于商代晚期,字形像两端有尖的梭形器物,或为“矛”的简化象形,本义为刺击之器。后引申为“给予”义,或因器物传递时“授予”的动作关联。该字多见于占卜记录,如“予我贝”“予禾”等,反映商代以物易物的经济活动及贵族对资源的支配权,体现早期汉字“近取诸身”的造字思维。
甲骨文“予”像绳索缠绕于木棍之形,本义为“授予、给予”,模拟用绳系物递予他人的动作。此义源于先民物物交换场景,后引申为抽象意义的“赋予”,如赋予权力、责任等。字形从具象递物动作,逐渐虚化为表示给予行为的动词,体现汉字由具体到抽象的演变规律。
篆书阶段的“予”字,源于商周甲骨文、金文,字形像绳结交错的织物,本义为“给予”的实物象征,后引申为授予义。西周至战国时期,篆书作为官方规范文字,“予”广泛用于铭文、典籍,如诗经中“予其惩”等句,反映周代礼制下“赐予”行为的频繁,体现等级社会中资源分配的文化特征。
篆书阶段“予”字形像绳结交错,本义为“给予”,强调主动授予的动作。甲骨文中已见其本义,篆书承续此义,如诗经“予我新冠”即用本义。后引申为“授予之物”,再虚化为第一人称代词“我”,此变化反映从具体动作到抽象指代的语义扩展。
隶书阶段的“予”字,其字形源于篆书简化,笔画趋于平直方正,横画蚕头燕尾特征初显。此变体约形成于战国晚期至秦汉之际,至汉代隶书成熟时定型。当时社会行政文书激增,隶书以书写便捷、结构规整的优势取代篆书,成为官方主流书体,“予”作为常用字,在简牍帛书等载体中广泛使用,见证了汉字从古文字向今文字的转型。
隶书阶段,“予”本义为“给予”,字形上承篆书,笔画趋平直,结构更规整。此义由甲骨文、金文延续而来,表示施与动作。引申义方面,可作代词用,指代“我”,如诗经中“予将老”。字义变化上,由具体动作义向人称代词义扩展,丰富了语义层次。
楷书“予”源于秦小篆,经隶变于汉末定型,至魏晋南北朝广泛使用。此阶段字形简化,竖钩与横折钩构成稳定结构,体现汉字由象形向符号化演变趋势。楷书成熟于纸张普及、书写需求激增的东汉,其规范笔势适应快速书写,成为科举、文书通用字体,为后世印刷术奠定基础。
楷书阶段“予”本义为给予、授予,如“予以支持”,体现主动交付行为。后引申为“我”,多见于自述语境,如“予独爱莲”。字义变化由具体动作扩展至人称代词,既保留给予义,又发展出第一人称用法,反映语言中实词虚化与词义引申的普遍规律。
《说文解字》释「予」:予:推予也。象相予之形。凡予之属皆从予。余吕切。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「予」为中心,向同部首「亅」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。
「予」楷书临摹练习纸 · HSK 6 级
拼音 yǔ · 部首 亅 · 4 画 · 独体字