HSK 6 级为 wéi

HSK 六级(高级)· 国际中文教育中文水平等级标准收录单字 · 汉语水平考试 HSK

为

拼音:wéi

部首:丶 · 笔画:4 画 · 结构:独体字 · 五笔:ylyi

中文释义:做行事充当变成是等义

HSK 归属等级:HSK 2、HSK 3、HSK 4、HSK 5、HSK 6、HSK 7

HSK 6 级考纲要求Level Requirement

可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。

Can easily comprehend spoken and written Chinese and express opinions fluently.

本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。

📌 该字亦出现在 HSK 2 级、HSK 3 级、HSK 4 级、HSK 5 级、HSK 7 级 的词汇表中。本页按其 1-6 级内最高等级归属(HSK 6),学习其他等级时亦可复习此字。

英文释义English Definition

发音跟读评测Pronunciation Practice

为wéi
🎙️ 待评测

在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。

多语种对照释义Multilingual Definitions

as (in the capacity of)
日として
to take sth as
日あるものを
to act as
日に役立つ
as (in the capacity of)
韩As (Capacity of)
to take sth as
韩sth 으로
to act as
韩행동하기 To act as
as (in the capacity of)
法comme (à la capacité de)
to take sth as
法pour prendre sth comme
to act as
法pour agir comme
as (in the capacity of)
德als (in der Kapazität von)
to take sth as
德sth als
to act as
德handeln als
as (in the capacity of)
西como (en la capacidad de)
to take sth as
西para tomar sth como
to act as
西actuar como
as (in the capacity of)
日として
to take sth as
日あるものを
to act as
日に役立つ
as (in the capacity of)
韩As (Capacity of)
to take sth as
韩sth 으로
to act as
韩행동하기 To act as
as (in the capacity of)
法comme (à la capacité de)
to take sth as
法pour prendre sth comme
to act as
法pour agir comme
as (in the capacity of)
德als (in der Kapazität von)
to take sth as
德sth als
to act as
德handeln als
as (in the capacity of)
西como (en la capacidad de)
to take sth as
西para tomar sth como
to act as
西actuar como

点击语种标签切换对照释义,支持日语、韩语、法语、德语、西班牙语。

组词(该级范围优先)Words & Phrases

为什么wèi shén mewhy?; for what reason?HSK 2
为了wèi lefor; for the purpose of; in order toHSK 3
为难wéi nánto feel embarrassed or awkward; to make things difficult (for someone); to find things difficult (to do or manage)HSK 5
为期wéi qī(to be done) by (a certain date); lasting (a certain time)HSK 5
为止wéi zhǐuntil; (used in combination with words like 到 or 至 in constructs of the form 到...到...为止)HSK 5
为主wéi zhǔto rely mainly on; to attach most importance toHSK 5

常用词组搭配Common Collocations

为什么HSK 2
wèi shén me
why?; for what reason?
为了HSK 3
wèi le
for; for the purpose of; in order to
为难HSK 5
wéi nán
to feel embarrassed or awkward; to make things difficult (for someone); to find things difficult (to do or manage)
为期HSK 5
wéi qī
(to be done) by (a certain date); lasting (a certain time)
为止HSK 5
wéi zhǐ
until; (used in combination with words like 到 or 至 in constructs of the form 到...到...为止)
为主HSK 5
wéi zhǔ
to rely mainly on; to attach most importance to

以上为 HSK 词表中含「为」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。

HSK 词汇与英文HSK Vocabulary

为什么wèi shén me
why?; for what reason?
为了wèi le
for; for the purpose of; in order to
为难wéi nán
to feel embarrassed or awkward; to make things difficult (for someone); to find things difficult (to do or manage)

米字格楷书临摹字帖Copybook Card

为

在米字格内按笔顺逐笔书写「为」字,把握间架结构与重心。

笔画 4 画 · 部首 丶 · 结构 独体字

💡 米字格的十字中线与对角线帮助你定位每一笔的起笔、行笔与收笔位置,是楷书入门的标准练习格。
楷书临摹字帖卡片示例
楷书临摹字帖卡片示例(以「永」字八法为例,AI 生成)

手写描红Tracing Practice

用手指/鼠标沿「为」的描红轮廓书写支持触摸与鼠标
为

字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution

为 甲骨文
甲骨文第 1 步
→
为 篆书
篆书第 2 步
→
为 隶书
隶书第 3 步
→
为 正楷
正楷第 4 步
为 · 甲骨文演变第 1 步 / 共 4 步
💡 释义解读:甲骨文“为”像人牵象劳作之形,本义为“役使、劳作”。因劳作需主动作为,引申出“做、干”义;又因劳作需发挥主观能动性,进一步引申出“作为、行为”义。字义从具体劳作行为扩展到抽象行为范畴,体现由实到虚的演变规律。
📜 历史沿革:甲骨文“为”字约出现于商代晚期,以手牵象的象形结构呈现,象鼻前伸、四肢稳健,人形立于象侧执工具引导。此字形源于商代驯象劳作场景,反映当时中原地区气候温润、野象活跃,先民已掌握驯象技术用于运输、耕作等重体力劳动,体现早期人类改造自然的智慧。

点击各书体步骤可切换历史背景与演变解读,支持一键播放演变动画。

字形演变与字源Etymology

「为」字部首为丶,共4画,字结构属独体字,本义为母猴牵象以象劳作之形。 甲骨文“为”字约出现于商代晚期,以手牵象的象形结构呈现,象鼻前伸、四肢稳健,人形立于象侧执工具引导。此字形源于商代驯象劳作场景,反映当时中原地区气候温润、野象活跃,先民已掌握驯象技术用于运输、耕作等重体力劳动,体现早期人类改造自然的智慧。 甲骨文“为”像人牵象劳作之形,本义为“役使、劳作”。因劳作需主动作为,引申出“做、干”义;又因劳作需发挥主观能动性,进一步引申出“作为、行为”义。字义从具体劳作行为扩展到抽象行为范畴,体现由实到虚的演变规律。 篆书阶段的“为”字,源于甲骨文象形,以手牵象劳作之形,后演变为会意字。秦统一后推行小篆,李斯书峄山碑等碑刻中“为”字已趋规范,线条圆转匀称,结构对称严谨。此时期“为”字多用于官方文书、典籍,体现秦朝“书同文”政策,反映中央集权下文化统一与法家务实精神。 篆书阶段“为”字象形初义已隐,本义为“做、作”,如说文释“母猴也,其为禽好爪,下象母猴形”乃讹传,实象人牵象劳作之形。引申为“成为”“作为”,又虚化为介词“替”“给”及连词“因为”,字义由具体动作向抽象关系扩展。 “为”的隶书兴起于秦末,成熟于西汉,盛行于东汉。其字形源于小篆,小篆“为”上部像手牵象,下部是“又”(手),本义为驯养大象以劳作,隶书将弯曲笔画拉直、简化,形成扁平结构。这一时期汉字正经历隶变,由古文字向今文字转变,隶书因书写便捷成为官方通行字体,广泛应用于简牍、碑刻等载体。 隶书阶段“为”字延续篆书字形,以“爪”与“象”组合表意,本义为“母猴象形”,但此义已虚化。其核心义转为“做、干”,如“为学”“为事”,引申出“作为、行为”义,如“大有作为”;又虚化为介词,表被动或目的,如“为所擒”“为天下笑”,字义由具象向抽象扩展。 楷书【为】源于秦小篆,经汉隶演变定型,盛行于魏晋至明清。其字形以【爪】与【象】的简化结构为基础,上部保留象征动作的【爪】形,下部融合【象】的抽象轮廓,体现【人牵象劳作】的本义。魏晋时期楷书规范化,成为官方文书与典籍书写主流,其工整易识的特点契合科举制度与儒家文化传播需求,沿用至今。 楷书阶段“为”本义为“做、干”,如“事在人为”,强调主动行为。后引申为“作为、当作”,如“化险为夷”;又引申为“是”,表判断,如“不足为外人道也”;还表“替、给”,如“为君分忧”。字义由具体动作向抽象关系、判断等拓展,使用范围扩大。 《说文解字》释「为」:爲:母猴也。其为禽好爪。爪,象形。象手之形。凡爲之屬皆从爲。𤔫,古文爲,象两母猴相对形。。

笔顺动画Stroke Order Animation

「为」共 4 画,上方为楷书运笔轨迹示意动画。

字源思维导图Character Etymology Map

同部首衍生字 · Radical-Derived
部首 丶
为
wéi

以「为」为中心,向同部首「丶」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。

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