HSK 6 级为
拼音:wéi
部首:丶 · 笔画:4 画 · 结构:独体字 · 五笔:ylyi
中文释义:做行事充当变成是等义
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- as (in the capacity of)
- to take sth as
- to act as
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「为」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「为」字,把握间架结构与重心。
笔画 4 画 · 部首 丶 · 结构 独体字

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「为」字部首为丶,共4画,字结构属独体字,本义为母猴牵象以象劳作之形。 甲骨文“为”字约出现于商代晚期,以手牵象的象形结构呈现,象鼻前伸、四肢稳健,人形立于象侧执工具引导。此字形源于商代驯象劳作场景,反映当时中原地区气候温润、野象活跃,先民已掌握驯象技术用于运输、耕作等重体力劳动,体现早期人类改造自然的智慧。 甲骨文“为”像人牵象劳作之形,本义为“役使、劳作”。因劳作需主动作为,引申出“做、干”义;又因劳作需发挥主观能动性,进一步引申出“作为、行为”义。字义从具体劳作行为扩展到抽象行为范畴,体现由实到虚的演变规律。 篆书阶段的“为”字,源于甲骨文象形,以手牵象劳作之形,后演变为会意字。秦统一后推行小篆,李斯书峄山碑等碑刻中“为”字已趋规范,线条圆转匀称,结构对称严谨。此时期“为”字多用于官方文书、典籍,体现秦朝“书同文”政策,反映中央集权下文化统一与法家务实精神。 篆书阶段“为”字象形初义已隐,本义为“做、作”,如说文释“母猴也,其为禽好爪,下象母猴形”乃讹传,实象人牵象劳作之形。引申为“成为”“作为”,又虚化为介词“替”“给”及连词“因为”,字义由具体动作向抽象关系扩展。 “为”的隶书兴起于秦末,成熟于西汉,盛行于东汉。其字形源于小篆,小篆“为”上部像手牵象,下部是“又”(手),本义为驯养大象以劳作,隶书将弯曲笔画拉直、简化,形成扁平结构。这一时期汉字正经历隶变,由古文字向今文字转变,隶书因书写便捷成为官方通行字体,广泛应用于简牍、碑刻等载体。 隶书阶段“为”字延续篆书字形,以“爪”与“象”组合表意,本义为“母猴象形”,但此义已虚化。其核心义转为“做、干”,如“为学”“为事”,引申出“作为、行为”义,如“大有作为”;又虚化为介词,表被动或目的,如“为所擒”“为天下笑”,字义由具象向抽象扩展。 楷书【为】源于秦小篆,经汉隶演变定型,盛行于魏晋至明清。其字形以【爪】与【象】的简化结构为基础,上部保留象征动作的【爪】形,下部融合【象】的抽象轮廓,体现【人牵象劳作】的本义。魏晋时期楷书规范化,成为官方文书与典籍书写主流,其工整易识的特点契合科举制度与儒家文化传播需求,沿用至今。 楷书阶段“为”本义为“做、干”,如“事在人为”,强调主动行为。后引申为“作为、当作”,如“化险为夷”;又引申为“是”,表判断,如“不足为外人道也”;还表“替、给”,如“为君分忧”。字义由具体动作向抽象关系、判断等拓展,使用范围扩大。 《说文解字》释「为」:爲:母猴也。其为禽好爪。爪,象形。象手之形。凡爲之屬皆从爲。𤔫,古文爲,象两母猴相对形。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「为」为中心,向同部首「丶」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。