HSK 6 级与 yú

「与」字部首为一，共3画，字结构属独体字，本义为以食授人。 甲骨文“与”字多作“𢎘”，以三指或四指共持一物之形，象形会意，表示共同给予或参与。该字形约见于商代晚期至西周早期甲骨卜辞，对应公元前13世纪至前11世纪，正值殷商王朝鼎盛期。其出现与商代频繁的祭祀、盟誓活动相关，多用于记录赏赐、馈赠等行为，反映早期社会资源分配与人际互动模式。 甲骨文“与”字像上下各持一物相授之形，本义为“给予、授予”。此义源于原始交换场景，通过器物传递动作直接表意。后引申出“参与”义，如卜辞中“王与（参与）狩”，由具体授物行为虚化为抽象参与。字义变化体现从具体动作到抽象关系的语义扩展。 篆书阶段“与”字承金文而来，字形多作上下结构，上部为“一”与三点指事符号，下部为“口”或“勺”形，强调以言语授予之意。此字形约成熟于西周晚期至战国，通行于秦代小篆。彼时礼制完备，分封体系下“授”与“受”需明确区分，“与”专表主动给予，常见于青铜器铭文及典籍，反映宗法社会对权责关系的重视。 篆书阶段“与”字象形特征弱化，形声结构渐显，本义为“赐予、给予”，如说文释“与，赐也”。引申义包括“参与、交往”，如“与国同欢”；又引申为连词“和”，如“天与地”。字义从具体施予行为扩展至抽象关联，反映语言中动作到关系的语义泛化。 隶书阶段的“与”字，源于篆书简化，字形渐趋横平竖直，笔画波磔初显。此形态主要使用于西汉至东汉时期，正值汉字由古文字向今文字转变的关键阶段。隶书“与”去繁就简，更适应快速书写需求，反映当时社会文化对实用性的追求，为后续楷书形成奠定基础，是汉字演变史上重要一环。 隶书阶段“与”字承接篆书，本义为“赐予、给予”，字形像上下双手递物之形。此义沿用至隶书未变，后引申为“参与、交往”，如“与会”；又虚化为连词，表并列关系，如“你与我”。字义由具体动作向抽象关系扩展，虚化趋势明显，为后世用法奠定基础。 楷书阶段的“与”字，其形源于篆隶演变，约在东汉末至魏晋时期定型为横竖撇捺的规范结构。此时楷书因笔画规整、易于辨识，成为官方文书与日常书写的通用字体。“与”字在此阶段承袭篆隶“一勺相合”之形，本义为“赐予、给予”，后引申为连词“和”，广泛用于典籍、碑刻及尺牍之中。 楷书阶段“与”字承篆隶而来，本义为“赐予、给予”，如论语“与尔三矢”体现实物授予。引申义逐渐虚化，表“参与、同盟”如“与国交好”，又作连词表“和、同”如“吾与汝毕力平险”，还作介词表“为、替”如“与人方便”。字义由具体动作向抽象关系、逻辑连接转化。 《说文解字》释「与」：与：黨與也。从舁从与。一曰相与。舁部。。