HSK 5 级幅
拼音:fú
部首:巾 · 笔画:12 画 · 结构:左右结构 · 五笔:mhgl
中文释义:量词用于布帛图画等平展物
HSK 5 级考纲要求Level Requirement
可以阅读汉语报刊杂志,欣赏汉语影视节目,用汉语进行较为完整的口头和书面表达。
本级学习重点:书面表达词汇量激增:需掌握一字多义、书面语与口语的语体差异。
英文释义English Definition
- width
- roll
- classifier for textiles or pictures
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「幅」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「幅」字,把握间架结构与重心。
笔画 12 画 · 部首 巾 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「幅」字部首为巾,共12画,字结构属左右结构,本义为布帛宽度。 甲骨文时代尚未发现【幅】字,其形或源于西周金文。西周早期青铜器铭文中已见【幅】的雏形,以【巾】为形旁表布帛义,以【畐】为声旁表读音,反映周代纺织业发展后对布帛幅宽的规范需求。当时贵族用帛需按礼制裁剪,【幅】逐渐引申为布帛的宽度单位,体现周代礼制对服饰制度的严格规定。 甲骨文中未见确切“幅”字,其形或晚出。若依后世字形溯源,本义或与布帛宽度相关,以“巾”为形旁表布帛,声旁表音,本义为布帛的宽度。后引申为量词,用于计量有幅面的东西,如画幅、布幅,字义由具体宽度概念泛化为计量单位。 篆书阶段的“幅”字,字形从巾,畐声,约形成于战国至秦汉时期。其形以“巾”表义,指代织物,右部“畐”表声兼表丰满义,合指布帛的宽度规格。此字在战国竹简中已见雏形,至秦小篆定型,用于度量布帛、书画等平面物品的横向尺寸,反映当时纺织业繁荣及度量标准化需求,是汉字形声化发展的典型例证。 篆书“幅”从巾,畐声,本义指布帛宽度,如说文载“幅,布帛广也”,特指单边宽度。因布帛可量定范围,引申为量词,用于计量布帛、图画等平面物品,如“一幅画”。字义由具体宽度测量,扩展至平面范围计量,体现从实指到泛化的演变。 隶书阶段“幅”字承篆而来,约形成于西汉,盛行于东汉。其字形以“巾”表义,右部简化为声符,体现隶书“破圆为方”的变革。此时纸张尚未普及,布帛仍为重要书写材料,“幅”专指布帛宽度,如汉书载“布帛广二尺二寸为幅”,反映汉代度量制度与纺织业发展,亦见隶书规范化对汉字表意系统的整合作用。 隶书阶段“幅”字从“巾”旁“畐”声,本义指布帛宽度,如说文载“幅,布帛广也”。因布帛可量定边界,引申为泛指平面量度单位,如“幅员”。字形由篆书圆转笔势转为平直,结构更趋规整,但本义与引申义均与量度相关,未发生根本性字义偏移。 楷书“幅”字承袭篆隶结构,以“巾”表意、“畐”表声,字形定型于东汉,成熟于魏晋。此时纸张普及推动书写载体革新,绢帛作为书画材料仍广泛使用,“幅”专指布帛宽度,引申为书画装裱的独立量词。魏晋书法艺术繁荣,楷书规范字形,该字在尺牍、碑刻中稳定出现,反映实用书写与艺术审美的双重需求。 楷书阶段,“幅”本义指布帛宽度,如“布帛广二尺二寸为幅”。因布帛有固定宽度,可引申为泛指扁平物表面的广度,如“幅员辽阔”。后进一步引申,用于形容书画等作品,如“一幅画”。字义从具体布帛宽度,逐渐抽象为泛指面积、范围等概念。 《说文解字》释「幅」:畐,幅,布帛廣也。从巾畐聲。凡幅之屬皆从幅。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「幅」为中心,向同部首「巾」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。