HSK 4 级律
拼音:lǜ
部首:彳 · 笔画:9 画 · 结构:左右结构 · 五笔:tvfh
中文释义:规则法令或音律节律
HSK 4 级考纲要求Level Requirement
可以围绕较广泛领域的话题进行谈论,比较流利地与汉语为母语者进行交流,能阅读报刊杂志。
本级学习重点:同音字、形近字辨析成为重点;书写需兼顾速度与规范,可临摹楷书碑帖提升结构感。
英文释义English Definition
- (律师) lawyer
- (法律) law
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「律」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「律」字,把握间架结构与重心。
笔画 9 画 · 部首 彳 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「律」字部首为彳,共9画,字结构属左右结构,本义为效法自然均布之法则。 甲骨文“律”字未确考,其早期字形或与“聿”相关,商代已见“聿”象手持笔形,表书写工具。西周金文“律”从“聿”从“彳”,表以笔记录规则、法度,反映周代礼制强化背景。商周时期“聿”多用于文书记录,至西周“律”渐独立,承载法律、规范之意,体现早期文字由具象工具向抽象概念演进。 甲骨文“律”从“彳”从“聿”,“彳”表行走,“聿”为手持笔形,合起来表示以笔规范行为。本义为法令、规则,如商王发布命令需依律而行。引申义为约束、规律,如自然运行的规律。字义从具体法令扩展到抽象规则,体现早期社会对秩序的认知与追求。 篆书阶段“律”字多见于战国至秦汉,字形从“彳”从“聿”,“彳”表道路,“聿”为手持笔形,本义为用笔记录规则,引申为法令。战国竹简、秦篆、汉隶均承此构,反映当时礼法制度完善,需以文字规范社会秩序。秦统一后推行小篆,“律”字标准化,用于秦律等法典,体现法家“以法治国”思想。 篆书阶段“律”从“彳”从“聿”,“彳”表道路,“聿”为笔形,本义为以笔记录的规则、法令,如说文“律,均布也”。后引申为音律、规律等义,如五音六律、自然规律,字义由具体法令扩展至抽象规则,体现从社会规范到自然法则的认知延伸。 隶书阶段“律”字承篆而来,约形成于战国晚期至秦汉之际,以秦隶为典型。其字形由篆书“聿”(手持笔形)与“彳”(道路)结合,保留“以笔定法”的象形本义,同时将篆书圆转笔画简化为横平竖直的波磔,适应快速书写需求。这一时期法律制度趋于严密,秦律、汉律相继颁布,隶书作为官方文书载体,其规整化特征与“律”的法令属性形成文化呼应。 隶书阶段“律”字承篆书形,从“彳”(行)与“聿”(笔),本义为以笔书写规则、条文,引申为约束行为的法令、准则,如“法律”“纪律”。其字义由具体书写动作抽象为制度规范,体现从“记录规则”到“执行规则”的语义深化,为后世“规律”“音律”等引申义奠定基础。 楷书“律”字定型于魏晋南北朝,其字形承篆隶之变,左“彳”表行走义,右“聿”象手持笔形,本义为“以笔记录法令”。此阶段楷书渐趋规范,因纸张普及与科举制度兴起,文书书写需求激增,“律”字广泛用于律令典籍,如唐律疏议,反映封建社会法律体系完善与汉字标准化进程。 楷书阶段“律”字承篆隶而来,本义为“均布”,指用竹管制成的定音器具,引申为规则、法度,如“法律”“纪律”。后进一步引申为规律、准则,如“音律”“规律”,并衍生出约束、遵循之意,如“自律”“律己”。字义由具体器物扩展至抽象规则,体现了从具象到抽象的演变。 《说文解字》释「律」:律 𡚨部:均布也。从彳聿聲。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「律」为中心,向同部首「彳」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。