HSK 4 级做 zuò

HSK 四级(中级)· 国际中文教育中文水平等级标准收录单字 · 汉语水平考试 HSK

做

拼音:zuò

部首:亻 · 笔画:11 画 · 结构:左中右结构 · 五笔:wdty

中文释义:从事某种工作或活动

HSK 归属等级:HSK 1、HSK 2、HSK 3、HSK 4、HSK 7

HSK 4 级考纲要求Level Requirement

可以围绕较广泛领域的话题进行谈论,比较流利地与汉语为母语者进行交流,能阅读报刊杂志。

Can discuss a wide range of topics and converse fluently with native speakers.

本级学习重点:同音字、形近字辨析成为重点;书写需兼顾速度与规范,可临摹楷书碑帖提升结构感。

📌 该字亦出现在 HSK 1 级、HSK 2 级、HSK 3 级、HSK 7 级 的词汇表中。本页按其 1-6 级内最高等级归属(HSK 4),学习其他等级时亦可复习此字。

英文释义English Definition

发音跟读评测Pronunciation Practice

做zuò
🎙️ 待评测

在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。

多语种对照释义Multilingual Definitions

to make
日制作(せいさく)
to produce
日生産
to write
日書く
to compose
日創作
to do
日する
to engage in
日参加
to make
韩만들기
to produce
韩생산하기 위해
to write
韩글쓰기
to compose
韩Compose 하기
to do
韩to 하십시오
to engage in
韩참여하기 위해
to make
法pour faire
to produce
法pour produire
to write
法pour écrire
to compose
法pour composer
to do
法à faire
to engage in
法pour s’engager dans
to make
德zu machen
to produce
德zu produzieren
to write
德zu schreiben
to compose
德zu komponieren
to do
德zu tun
to engage in
德sich zu engagieren
to make
西para hacer
to produce
西para producir
to write
西para escribir
to compose
西para componer
to do
西para hacer
to engage in
西para involucrarse en
to make
日制作(せいさく)
to produce
日生産
to write
日書く
to compose
日創作
to do
日する
to engage in
日参加
to make
韩만들기
to produce
韩생산하기 위해
to write
韩글쓰기
to compose
韩Compose 하기
to do
韩to 하십시오
to engage in
韩참여하기 위해
to make
法pour faire
to produce
法pour produire
to write
法pour écrire
to compose
法pour composer
to do
法à faire
to engage in
法pour s’engager dans
to make
德zu machen
to produce
德zu produzieren
to write
德zu schreiben
to compose
德zu komponieren
to do
德zu tun
to engage in
德sich zu engagieren
to make
西para hacer
to produce
西para producir
to write
西para escribir
to compose
西para componer
to do
西para hacer
to engage in
西para involucrarse en

点击语种标签切换对照释义,支持日语、韩语、法语、德语、西班牙语。

组词(该级范围优先)Words & Phrases

做到zuò dàoto accomplish; to achieveHSK 2
做法zuò fǎway of handling sth; method for making; work methodHSK 2
做饭zuò fànto prepare a meal; to cookHSK 2
做客zuò kèto be a guest or visitorHSK 3
做梦zuò mèngto dream; to have a dream; fig. illusionHSK 4
做生意zuò shēng yìto do businessHSK 7

常用词组搭配Common Collocations

做到HSK 2
zuò dào
to accomplish; to achieve
做法HSK 2
zuò fǎ
way of handling sth; method for making; work method
做饭HSK 2
zuò fàn
to prepare a meal; to cook
做客HSK 3
zuò kè
to be a guest or visitor
做梦HSK 4
zuò mèng
to dream; to have a dream; fig. illusion
做生意HSK 7
zuò shēng yì
to do business

以上为 HSK 词表中含「做」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。

HSK 词汇与英文HSK Vocabulary

做到zuò dào
to accomplish; to achieve
做法zuò fǎ
way of handling sth; method for making; work method
做饭zuò fàn
to prepare a meal; to cook

米字格楷书临摹字帖Copybook Card

做

在米字格内按笔顺逐笔书写「做」字,把握间架结构与重心。

笔画 11 画 · 部首 亻 · 结构 左中右结构

💡 米字格的十字中线与对角线帮助你定位每一笔的起笔、行笔与收笔位置,是楷书入门的标准练习格。
楷书临摹字帖卡片示例
楷书临摹字帖卡片示例(以「永」字八法为例,AI 生成)

手写描红Tracing Practice

用手指/鼠标沿「做」的描红轮廓书写支持触摸与鼠标
做

字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution

做 甲骨文
甲骨文第 1 步
→
做 篆书
篆书第 2 步
→
做 隶书
隶书第 3 步
→
做 正楷
正楷第 4 步
做 · 甲骨文演变第 1 步 / 共 4 步
💡 释义解读:甲骨文中未发现“做”字,其形义系统形成较晚,约在战国时期以“作”为源字分化而来。本义为“制造、制作”,如《说文》“做,从人从故”,表人工劳作;引申为“从事、进行”等行为义,如“做工”“做事”,体现从具体劳作到抽象行为的语义扩展。
📜 历史沿革:“做”字甲骨文阶段尚未出现,其形声结构表明属较晚造字。商周甲骨文以象形、会意为主,多记录祭祀、战争等重大事件,尚未形成“亻+故”的组合形式。该字最早见于宋代文献,反映中古汉语词汇系统完善后,通过形声法创造新词以表达“制造、从事”等抽象动作的文化需求。

点击各书体步骤可切换历史背景与演变解读,支持一键播放演变动画。

字形演变与字源Etymology

「做」字部首为亻,共11画,字结构属左中右结构,本义为人制物。 “做”字甲骨文阶段尚未出现,其形声结构表明属较晚造字。商周甲骨文以象形、会意为主,多记录祭祀、战争等重大事件,尚未形成“亻+故”的组合形式。该字最早见于宋代文献,反映中古汉语词汇系统完善后,通过形声法创造新词以表达“制造、从事”等抽象动作的文化需求。 甲骨文中未发现“做”字,其形义系统形成较晚,约在战国时期以“作”为源字分化而来。本义为“制造、制作”,如说文“做,从人从故”,表人工劳作;引申为“从事、进行”等行为义,如“做工”“做事”,体现从具体劳作到抽象行为的语义扩展。 “做”字篆书阶段主要在秦汉时期,其字形由“人”与“故”组合,以“人”表意,强调人的行为动作,“故”表声且兼表与旧有行为相关的含义。秦汉时期,社会制度不断完善,文化交流频繁,文字应用广泛,篆书作为官方规范文字,用于记录各类事务,“做”字在此背景下用于表达从事、制作等行为义。 篆书阶段“做”字从人从故,本义为“制造、制作”,强调通过人工改变事物形态,如说文未收但可推其初义与“作”相通。后引申为“从事某种工作或活动”,如“做官”“做事”,体现行为具体化。字义变化由具体制作向抽象行为扩展,反映社会分工细化对语言的影响。 隶书阶段的“做”字,字形源于战国古文“作”的分化,在秦汉隶变中逐渐定型,以“亻”表人,以“故”表声,形成左右结构。此字广泛使用于两汉至魏晋,反映当时社会分工细化、手工业与官僚体系发展,需用“做”明确区分“创作”(作)与“执行”(做)的行为差异,体现汉字形义系统的精密化趋势。 隶书阶段“做”字初现,本义为“造、制作”,如造物、造器,强调人为创造过程。后引申为“从事、担任”,如做工、做官,由具体制作转向抽象行为。字义变化体现从物质生产到社会活动的语义扩展,反映汉代社会分工细化背景下,动作行为范畴的延伸。 楷书“做”字源于魏晋,成熟于隋唐。其字形由“亻”与“故”构成,左部“亻”表义,强调人为动作;右部“故”表声,兼含“旧事引申”之意。隋唐时期楷书规范化,科举制推行促使书写标准化,“做”作为“作”的分化字,在文书、典籍中广泛使用,以区分具体行为与抽象创作,体现汉字表意精细化趋势。 楷书阶段“做”字已定型,本义为制造、制作,如“做衣服”。后引申为从事某种工作或活动,如“做工”。还引申为充当、担任,如“做官”。字义由具体制作行为逐渐虚化,扩展到抽象行为、身份角色等领域,使用范围扩大,语义更丰富。 《说文解字》释「做」:说文解字中未见单独条目。

笔顺动画Stroke Order Animation

「做」共 11 画,上方为楷书运笔轨迹示意动画。

字源思维导图Character Etymology Map

部首 亻
做
zuò
形近字 · Similar Characters

以「做」为中心,向同部首「亻」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。

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