HSK 2 级该
拼音:gāi
部首:讠 · 笔画:8 画 · 结构:左右结构 · 五笔:yynw
中文释义:应当、理应如此
HSK 2 级考纲要求Level Requirement
能用汉语就熟悉的日常话题进行简单直接的交流,具备初级汉语交际能力。
本级学习重点:开始系统练习汉字书写:笔顺规范、独体字与简单合体字的间架结构。
英文释义English Definition
- should
- ought to
- probably
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「该」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「该」字,把握间架结构与重心。
笔画 8 画 · 部首 讠 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「该」字部首为讠,共8画,字结构属左右结构,本义为军中约言。 甲骨文中未见明确【该】字,其形声结构或晚于殷商。若依小篆【该】从言亥声推演,甲骨文阶段或以【亥】表本义,指地支终位、时序终结,引申为完备、周遍。后加言旁成【该】,字义转向言语完备,如【该备】表详尽,渐引申为应当、理应之义。 “该”篆书阶段约在秦至西汉,字形从言亥声,左“言”表与言语相关,右“亥”表音。秦统一后推行小篆,规范文字,以利文化交流与政令传达。此时文化融合,文字发展趋于统一规范,“该”字用于文书、典籍,表“完备、应当”义,体现当时对语言精确表达的需求及文字在文化传承中的重要作用。 篆书阶段“该”从“言”“亥”声,本义为军中约言,为特定领域术语。后引申泛指完备、周全,如“该备”表齐全。字义由具体军事约定扩展至抽象的全面涵盖,体现从具体到抽象的语义演变,反映古人对事物完整性的认知深化。 “该”隶书阶段约在秦汉时期,其字形源于篆书,篆书“该”从言亥声,隶书将篆书圆转笔画变为平直,结构更趋简化。秦汉时,隶书成为通用文字,广泛应用于官方文书、典籍记录等。此时文化繁荣,思想多元,文字使用频繁,“该”在书面语中表“应当”义,反映当时社会对规范、准则的重视。 隶书阶段“该”字从“言”从“亥”,本义为完备、周全,如说文“该,军中约也”,引申为涵盖、具备,如“该尽万物”。此阶段字义由具体军事约定扩展为抽象涵盖义,字形隶变后结构更趋规整,为后世“应该”“该当”等义项奠定基础。 楷书阶段“该”字承袭篆隶,字形以“言”为形旁、“亥”为声旁,结构趋于规整。东汉许慎说文解字已收此字,至魏晋南北朝楷书定型,笔画平直、撇捺分明,成为标准印刷体雏形。此时期纸张普及、书写需求激增,楷书因清晰易识被广泛用于官方文书、典籍抄录,推动“该”字在“应当”“完备”等义项上的规范使用。 楷书阶段,“该”字从“言”从“亥”,本义指言辞完备、周全,如“该详”即详尽完备。后引申为“具备、涵盖”,如“该博”指学识广博。随着使用,进一步虚化为副词,表示“应当、理应”,如“该去”。字义由具体完备义向抽象应然义演变,语义范围逐步扩大。 《说文解字》释「该」:说文解字中未见单独条目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「该」为中心,向同部首「讠」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。