本页为统编版(人教)语文一年级下册第2单元《课文·吃水不忘挖井人 我多想去看看 一个接一个 四个太阳(第二单元)》第 9 课「课课练」生字聚合页,本课收录 2 个同步生字:可、爱,按「生字表(读音·笔顺)→ 词语盘点 → 重点成语辨析 → 范读音频 → 字帖 PDF」整理,适合逐课预习、听写与练字。
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由本单元生字引申的重点成语,附释义与出处,点击查看完整辨析。
蔼然对人和善的样子。形容态度和气,使人愿意接近。
出处:明·李开先《贺邑令贺洪滨奖异序》迄今才八阅月,绝从生之文法,除苛细之科条,虽若凛不可犯,而实蔼然可亲。”
敖通傲”,傲慢。傲慢之心不可以滋长。
出处:西汉·戴圣《礼记·曲礼上》敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。”
傲慢之心不可以滋长。
出处:《礼记·曲礼上》傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可极。”
班班明显的样子。指事情源流始末清清楚楚,可以考证。
出处:宋·陈亮《与韩无咎尚书》本朝二百年之间,学问文章、政事术业,各有家法,其本末源流,班班可考。”
差不多每家每户都有可受封爵的德行。用以泛指风俗淳美。
出处:见比屋可封”。
意思是在唐、虞时代,贤人很多,差不多每家都有可受封爵的德行◇比喻社会安定,民俗淳朴。也形容教育感化的成就。
出处:《汉书·王莽传上》明圣之世,国多贤人,故唐虞之时,可彼屋而封。”
法当做模式、法则;常可长久被人们认可的成规惯例。不把常规惯例当做永远不变的模式。
出处:《韩非子·五蠹》是以圣人不期修古,不法常可。”
形容极其坚定、牢固。
出处:鲁迅《而已集·革首领”》虽然这‘北京文艺界’已被徐丹甫先生在《学灯》上指定,隐隐然不可动摇了,……。”
一年级下册重点生字逐笔拆解书写顺序,每格田字格辅助定位,末格整字慢速循环演示,预习时先看后写。
逐笔拆解书写顺序:横、竖、横折钩、撇、竖、横折、横。虚色格为下一笔起笔位置预览。
田字格辅助线定位笔画位置 · 末格循环演示整字慢速书写
逐笔拆解书写顺序:撇、点、点、点、横、点、撇、点、点、点。虚色格为下一笔起笔位置预览。
田字格辅助线定位笔画位置 · 末格循环演示整字慢速书写
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