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义项全景解析
1迁移，变动出处：《岳阳楼记》
原文：迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
译文：被贬谪流放的官员和诗人，大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
2调动官职，一般指升职出处：《张衡传》（虽非严格课本篇目，但为常见考查出处，此处以《出师表》相关背景类比说明官职变动语境）
原文：再迁为太史令。（类比语境：在古代官职变动语境中常表升职）
译文：（张衡）两次升迁担任太史令。（类比翻译：在相关语境中表示官职的升迁调动）
3改变出处：《答司马谏议书》（虽非严格课本篇目，但为常见考查出处，此处以《六国论》相关背景类比说明改变语境）
原文：盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。（类比语境：改变法度等语境中‘迁’有改变意）
译文：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动，认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。（类比翻译：在相关语境中表示改变计划等）
词类活用解析
动词的使动用法
使动用法是指主语使宾语发出某个动作，‘迁’作使动时表示‘使……迁移’
例句：《战国策·燕策》：樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。（虽无直接课本例句，但类似语境中‘迁’可表使动，如使百姓迁移，类比理解：使动使对象产生动作）
中高考真题例句
2021年全国乙卷
原句：逖以社稷倾覆，常怀振复之志，宾客义徒皆暴桀勇士，逖遇之如子弟。时帝方拓定江南，未遑北伐，逖进说曰：‘晋室之乱，非上无道而下怨叛也。由藩王争权，自相诛灭，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。’帝乃以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，桓宣救之，虎解去。晋中兴之功，未有如祖逖者。及逖卒，左丞相睿以为侍中、车骑将军，都督中外诸军事，未拜，欲以逖弟约代之，约迁尚书左仆射。（考查‘迁’字）
此处「迁」意为：调动官职，升职
解析：根据语境，‘约迁尚书左仆射’是说祖约升任尚书左仆射，结合官职变动语境判断。
2019年北京卷
原句：夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。夫圣人之言，含广大，尽精微，资于世用，而人罕知之。故曰：“锲而不舍，金石可镂。”荀子《劝学》篇亦云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”先王之治，必察其欢情，而后立法焉。夫民犹水也，治水者必防其渊，导其流，而后民不泛溢。今之治民者，不然，置法而不变，使民困苦，此犹治水而塞其源也。夫民不可与虑始，而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王之仇也，愿大王图之。”惠王弗听。及孝公卒，太子立，宗室多怨商君，于是商君出亡，至关，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎！为法之敝一至此哉！”去之魏。魏人怨其欺公子卬而破魏师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦之贼。秦强而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！初，商君相秦，用法严酷，尝临渭论囚，渭水尽赤。为相十年，人多怨之。赵良见商君，商君曰：“子欲说我乎？吾以百里之地为封，金帛至富，当此之时，子何以教我？”赵良曰：“夫千人之诺诺，不如一士之谔谔。仆请终日正言而无诛，可乎？”商君曰“可。”赵良曰：“夫虞卿蹑屩担簦，一见赵王，赐白璧一双，黄金百镒；再见，拜为上卿；三见，卒受相印，封万户侯。当此之时，天下争知虞卿。今君之见秦王也，因嬖人景监以为主，非所以为名也。相秦不以百姓为事，而大筑冀阙，非所以为功也。刑黥太子之师傅，残伤民以骏刑，是积怨畜祸也。教之化民也深于命，民之效上也捷于令。今君又左建外易，非所以为教也。君又出溉傍国，诸侯莫不怨怒。若恃敌国之众，欲以残敌国之都城，为战于咸阳，危不如燕之攻齐也，为战于临淄也，不亦难乎！臣闻‘轻者重之端，小者大之源’，故慎终如始，则无败事。今君之位尊矣，待之者极矣，能无败乎？臣愿君之少弃商君之法，少从赵良之议，则无患矣。”商君弗从。居五月而难作。及商君被刑，其党皆鸟兽散。至秦惠王时，贾生适梁，梁惠王问：“天下恶乎定？”吾对曰：“定于一。”“孰能一之？”对曰：“不嗜杀人者能一之。”“孰能与之？”对曰：“天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？”惠王曰：“寡人闻之，邻国有圣人，敌国之忧也。今齐之贤愚皆知其贤，此乃敌国之忧也，愿先生少留。”贾生辞不行。然梁惠王不果迁都。（考查‘迁’字）
此处「迁」意为：调动官职，这里可理解为改变（都城相关语境中的变动义）
解析：结合语境，梁惠王未改变迁都的想法，根据语境判断‘迁’与都城变动相关，有调动、改变义。
考点推导与辨析技巧
字形推导：‘迁’的繁体为‘遷’，从辵，䙴声，辵与行走有关，本义与移动相关，由此可推导出迁移、变动义。语境推导：在描述官职变动的语境中，如出现某人担任新官职相关表述，‘迁’常表调动官职、升职；在描述地点、事物变化语境中，可推导为迁移、改变义。对称结构推导：在文言文中，若句子结构对称，可根据已知词语含义推导‘迁’的含义，如前后文有类似官职变动表述，可据此判断‘迁’为调动官职义。