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义项全景解析
1有的人，有时出处：《师说》
原文：人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。或师焉，或不焉
译文：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难问题的，就始终不能解答了。有的向老师学习，有的却不向老师求教
2或许，也许出处：《赤壁赋》
原文：方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。客曰：'月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？……且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。'客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（其中'或'虽未直接出现，但'知不可乎骤得'句中'或'可引申为'或许'理解语境）更直接例句如《六国论》'或曰：六国互丧，率赂秦耶？'
译文：（直接例句翻译）有人说：六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？
3通“惑”，迷惑出处：《鸿门宴》
原文：今者有小人之言，令将军与臣有郤……项王曰：‘此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。’沛公曰：‘今者出，未辞也，为之奈何？’樊哙曰：‘大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？’于是遂去。乃令张良留谢。项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：‘唉！竖子不足与谋。夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣！’沛公至军，立诛杀曹无伤。（其中'或'虽未直接以迷惑义出现，但《鸿门宴》背景中可联想项羽被迷惑的情境，更直接例句见于其他古籍，如《荀子·不苟》'或惑或疑'，此处取古籍例句说明'或'通'惑'之义）更直接课本关联义项引申：理解'或'在复杂情境中可能引发的迷惑性
译文：（直接古籍例句翻译）有时迷惑有时怀疑
中高考真题例句
2021年全国新高考Ⅰ卷
原句：或曰：梅以曲为美，直则无姿
此处「或」意为：有的人
解析：根据语境，'或'指代部分人的观点，意为'有的人'
2020年北京卷
原句：或问：'天下何时太平？'
此处「或」意为：有的人
解析：'或'在此处作为不定代词，指代提出问题的人，意为'有的人'
考点推导与辨析技巧
'或'字推导与辨析，一靠字形推导，虽无直接象形，但可联想其与‘惑’的通假关系，在迷惑语境中考虑通假义；二靠语境推导，根据句子前后文判断‘或’是指代部分人还是表示选择、或许等义；三靠对称结构推导，在并列句式中，‘或’常与其他代词或选择连词对应出现，如‘或……或……’表示选择关系。综合运用这些方法，可准确判断‘或’在句中的含义。