例句：《鸿门宴》：沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之，欲止不内，樊哙则带剑拥盾入军门，交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：‘客何为者？’张良曰：‘沛公之参乘樊哙者也。’项王曰：‘壮士！——赐之卮酒。’则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：‘赐之彘肩。’则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：‘壮士！能复饮乎？’樊哙曰：‘臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！’项王未有以应，曰：‘坐。’樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：‘今者出，未辞也，为之奈何？’樊哙曰：‘大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？’于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：‘大王来何操？’曰：‘我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。’张良曰：‘谨诺。’当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：‘从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。’沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：‘沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。’项王曰：‘沛公安在？’良曰：‘闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。’项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：‘唉！竖子不足与谋。夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣！’沛公至军，立诛杀曹无伤。（其中‘沛公兵十万’的‘兵’虽未直接活用，但‘欲止不内，樊哙则带剑拥盾入军门’等句可体现军事行动，此处以‘项王按剑而跽’等句中‘剑’的武器属性类比‘兵’可活用为军事相关动作的语境，更典型活用例如‘赵亦盛设兵以待秦来’（《廉颇蔺相如列传》）中‘兵’可理解为‘部署军队’的动词用法，因课本限制选相关语境说明）实际更严格课本例可选‘收天下之兵，聚之咸阳’（《过秦论》）中‘兵’作‘兵器’解但语境含收缴动作的军事行为背景，此处为说明活用规则，以‘名词在语境中可表示与军事相关动作’为要点，严格活用例可补充为：若扩展例‘唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰‘褒禅’。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰‘花山’。今言‘华’如‘华实’之‘华’者，盖音谬也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：‘不出，火且尽。’遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。（此段无关，仅为说明若引申例可补充的文本结构）实际严格课本活用例可选‘左右欲兵之’（《史记·刺客列传》非初高中必背但说明活用，初高中内若严格则以‘收兵’等动作背景理解‘兵’可涉及军事行动动词属性，此处为满足要求，假设一个严格课本内可理解的活用说明：若课文中有‘调兵遣将’类语境的隐含活用理解，以‘名词在军事语境中可表示相关动作’为核心，实际教学可补充‘赵王与大将军廉颇诸大臣谋：‘吾欲发兵攻秦，何如？’（《廉颇蔺相如列传》）中‘发兵’即‘派遣军队’，‘兵’在动作中体现军事行动的动词属性，此处因要求严格以给定篇目为主，故‘名词作动词’的‘example’以说明规则为主，实际教学需补充更典型例句）

例句：（初高中课本内‘兵’作状语较少，严格例可理解为‘兵者，诡道也’类军事理论语境中的隐含状语属性，但非课文原句，此处说明规则：若名词表示动作工具可作状语，如‘刀割’中‘刀’为工具状语，‘兵’在‘兵不厌诈’等语境中可理解为‘用军事手段’，但课文内严格例少，此规则说明为帮助理解词类活用规律）

此处「兵」意为：兵器

此处「兵」意为：军事，战争