雠字的拼音、部首、笔顺与字形演变
雠 | 部首:隹 | 笔画:20画 | 五行:金
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匹敌对峙或仇恨报复
五笔:wyyy | 异体字:讐 | 繁体字:讎
本义以言对答相匹配如仇敌般对应
释义匹敌对峙或仇恨报复
雠字笔顺书写演示
「雠」字共 20 画,逐笔动画数据正在补充中,可先按规范笔顺在田字格中练习书写。
「雠」字碑刻古文字源(甲骨 · 金文 · 小篆)
从殷商契刻、西周青铜铸文到秦代规范小篆,梳理「雠」字在碑刻传承中的字形源头与笔意根基。

契刻刀笔象形初创
青铜范铸浑朴圆厚

李斯玉筋匀称垂露
字义演变时间轴
甲骨文“雠”由“隹”与“言”组合,本义为群鸟对鸣,体现声音呼应。后引申为“应答、对答”,如《说文》载“雠,应也”。字义变化由自然声响转向人际互动,强调双方观点的回应与匹配,为后世“仇怨”义的形成奠定基础,但甲骨文阶段尚未衍生此义。
甲骨文阶段尚无确切【雠】字,但与其相关的【仇】字已现雏形。甲骨文中【仇】多作【㐱】形,像两人并立对视,本义为匹配、对等,引申为因对等而生的敌对关系。此字多见于商代晚期卜辞,用于占卜战争、祭祀等场景,反映当时部落间频繁征伐、血缘集团对立的生存状态,为后世【雠】字仇恨义的形成奠定基础。
篆书阶段“雠”从隹从言,本义为应对、对答,如《说文》“雠,应也”。后引申为校对文字,因校对需逐字应答。又引申为仇恨,因应对失当易生怨怼。字义由具体应对行为,演变为抽象对立关系,体现从行为到情感的语义深化过程。
篆书阶段的“雠”字,约形成于西周晚期至战国时期,字形由“隹”(短尾鸟)与“言”组合,本义为“以言应对如鸟相鸣”,引申为“匹敌、对等”。战国竹简及秦小篆中常见此字,如《说文》释“雠”为“应鸟也”,反映当时社会重视言辞交锋与对等关系,多用于文献校雠、盟誓对答等场景。
隶书阶段“雠”由形声结构定型,从隹寿声,本义指应对鸟鸣,引申为匹敌、对等。后因“隹”与“言”部易混,逐渐衍生出校对义,如《说文》“雠,犹譍也”已含回应、核对之意,至汉代文献中多指校雠典籍,体现字义从自然声响匹配向人文事务核对的转变。
隶书阶段的“雠”字,字形由篆书演变而来,保留了“隹”部与“言”部组合的特征,但笔画趋于平直简省,体现隶书“破圆为方”的变革。此字形盛行于西汉至东汉,正值纸张普及、简帛文书大量使用时期,隶书作为官方标准字体,广泛应用于行政文书、典籍抄录,其简化特征适应了快速书写需求,成为汉字由古文字向今文字过渡的关键形态。
楷书阶段“雠”本义为应对、对答,如《说文》“雠,应也”。后引申为校对,因校对需逐字回应核对。又引申为仇恨,因对答中若意见不合易生怨恨。字义由具体应对行为,逐渐虚化为抽象情感,体现从动作到心理的语义演变过程。
楷书“雠”字约形成于汉末魏晋,由小篆演变而来,保留“言”旁与“隹”部组合结构,但笔画趋于平直方正。此阶段汉字书写进入规范化、艺术化时期,因纸张普及与楷书定型,成为官方文书与典籍抄写主流字体。“雠”字本义为校对书籍,反映当时文化繁荣背景下对典籍整理的重视,如《说文解字》成书即体现此需求。
碑刻字源与笔意
字形源流与碑帖笔意
「雠」字构形理据:「雠」字部首为 隹,共20画,字结构属左中右结构,本义为以言对答相匹配如仇敌般对应。 甲骨文阶段尚无确切【雠】字,但与其相关的【仇】字已现雏形。甲骨文中【仇】多作【㐱】形,像两人并立对视,本义为匹配、对等,引申为因对等而生的敌对关系。此字多见于商代晚期卜辞,用于占卜战争、祭祀等场景,反映当时部落间频繁征伐、血缘集团对立的生存状态,为后世【雠】字仇恨义的形成奠定基础。 甲骨文“雠”由“隹”与“言”组合,本义为群鸟对鸣,体现声音呼应。后引申为“应答、对答”,如说文载“雠,应也”。字义变化由自然声响转向人际互动,强调双方观点的回应与匹配,为后世“仇怨”义的形成奠定基础,但甲骨文阶段尚未衍生此义。 篆书阶段的“雠”字,约形成于西周晚期至战国时期,字形由“隹”(短尾鸟)与“言”组合,本义为“以言应对如鸟相鸣”,引申为“匹敌、对等”。战国竹简及秦小篆中常见此字,如说文释“雠”为“应鸟也”,反映当时社会重视言辞交锋与对等关系,多用于文献校雠、盟誓对答等场景。 篆书阶段“雠”从隹从言,本义为应对、对答,如说文“雠,应也”。后引申为校对文字,因校对需逐字应答。又引申为仇恨,因应对失当易生怨怼。字义由具体应对行为,演变为抽象对立关系,体现从行为到情感的语义深化过程。 隶书阶段的“雠”字,字形由篆书演变而来,保留了“隹”部与“言”部组合的特征,但笔画趋于平直简省,体现隶书“破圆为方”的变革。此字形盛行于西汉至东汉,正值纸张普及、简帛文书大量使用时期,隶书作为官方标准字体,广泛应用于行政文书、典籍抄录,其简化特征适应了快速书写需求,成为汉字由古文字向今文字过渡的关键形态。 隶书阶段“雠”由形声结构定型,从隹寿声,本义指应对鸟鸣,引申为匹敌、对等。后因“隹”与“言”部易混,逐渐衍生出校对义,如说文“雠,犹譍也”已含回应、核对之意,至汉代文献中多指校雠典籍,体现字义从自然声响匹配向人文事务核对的转变。 楷书“雠”字约形成于汉末魏晋,由小篆演变而来,保留“言”旁与“隹”部组合结构,但笔画趋于平直方正。此阶段汉字书写进入规范化、艺术化时期,因纸张普及与楷书定型,成为官方文书与典籍抄写主流字体。“雠”字本义为校对书籍,反映当时文化繁荣背景下对典籍整理的重视,如说文解字成书即体现此需求。 楷书阶段“雠”本义为应对、对答,如说文“雠,应也”。后引申为校对,因校对需逐字回应核对。又引申为仇恨,因对答中若意见不合易生怨恨。字义由具体应对行为,逐渐虚化为抽象情感,体现从动作到心理的语义演变过程。 《说文解字》释「雠」:雠:讎,猶應也。从隹从言。𠭥,古文雔从雝。𠮟,籀文从辠。雔,篆文雠从二隹。。 这一字源直接影响其在历代碑刻中的笔法处理与结体取势。
「雠」字异体与碑刻别体
历代碑帖与古籍中,「雠」字存在多种异体与别体写法,反映了不同时代、地域与书家的书写习惯,是书法临习与文字考据的重要参照。
异体字 / 碑刻别体
繁体字
「雠」字结体与部首分析
从字形结构、部首字根与笔画数入手,剖析「雠」字的结体规律与部首归属,为碑帖临习与书写规范提供结构依据。
文化专区与国学学习工具
书法参考资料
- 《中国书法史》(七卷本)
- 《历代碑帖法书选》(文物出版社)
- 《书法篆刻》(中央美术学院教材)