指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子提出的一种教学方法，强调因材施教、循序渐进。现多用于教育领域，形容教师善于引导学生思考，待其有了一定基础后再给予点拨。
出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子认为，教育学生时，不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。此成语即源于此教育理念。