HSK 7 级蹦
拼音:bèng
部首:足 · 笔画:18 画 · 结构:左右结构 · 五笔:khme
中文释义:两脚用力蹬地跃起
HSK 7 级考纲要求Level Requirement
中文水平达到高等,能理解复杂抽象的汉语材料,具备专业领域汉语运用能力与跨文化思辨能力。
本级学习重点:高等综合运用:汉字学、训诂、书法鉴赏等专业维度,建议研读字源与名家法帖。
英文释义English Definition
- to jump
- to bounce
- to hop
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
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米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「蹦」字,把握间架结构与重心。
笔画 18 画 · 部首 足 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「蹦」字部首为足,共18画,字结构属左右结构,本义为两足并拢跳起。 【蹦】为后起字,甲骨文阶段尚未出现。其形从【足】表动作,从【崩】表声兼义,反映快速跳跃如山崩之态。甲骨文时代(约前14-11世纪)以象形、会意为主,多记录祭祀、战争、狩猎等场景,肢体动作多用【走】【止】【足】等部首构形,【蹦】这类复合形声字需待社会复杂化、词汇量激增的西周以后方能产生。 甲骨文中尚未发现【蹦】字,该字为后起形声字,由【足】表意、【崩】表声构成。其本义为双脚并拢跳跃,属拟声造字法,通过【崩】的爆发音模拟跳跃动作的力度感。字义演变未经历甲骨文阶段,直接源于后世对跳跃动作的细化描述需求。 篆书阶段“蹦”字未独立成字,其形义源于“足”部与“崩”的组合。战国至秦汉时期,篆书以象形为基础,“足”表动作主体,“崩”借声兼表突然跃起之意,反映古人对肢体动作与声响关联的认知。此构形方式符合篆书“以形表意、形声相益”的特点,多见于记录跳跃行为的文献或铭文,体现先民对动态场景的细致观察。 篆书阶段“蹦”字未独立成字,多以“迸”或异体形式存在,本义为物体受外力作用突然裂开、迸射,如“迸裂”。后引申为肢体猛然用力跃起,强调动作的突发性和力度,如“蹦跳”。字义由物体破裂的静态扩展至人体动态,体现从物理现象到行为动作的语义延伸。 “蹦”隶书阶段约在秦汉,字形源于小篆,由“足”与“崩”组合,表脚猛力蹬地致身体弹起。秦统一后推行小篆,后因书写便捷需求,隶书兴起。秦汉时社会活动丰富,舞蹈、体育等盛行,“蹦”字应运而生,用于描述相关动作,反映当时社会对肢体动态表达的需求及汉字演变适应社会发展的特点。 隶书阶段“蹦”字从足,本义为双脚并拢用力跳起,字形结构已趋稳定,构件“足”表动作与下肢相关,“崩”既表声又隐含爆发力。引申义为突发性的剧烈动作,如物体弹起或情绪迸发,字义由具体跳跃动作扩展至抽象的爆发状态,体现从具象到抽象的语义演变。 楷书阶段“蹦”字字形趋于定型,其形由“足”与“崩”构成,以“足”表意,“崩”表声,本义为两脚并拢跳。此字使用可追溯至东汉,楷书盛行于魏晋南北朝,此时社会动荡,文化交流频繁,汉字在实用书写中不断规范统一,“蹦”字作为动作类汉字,随舞蹈、体育等活动的记载需求而广泛使用并定型。 楷书阶段“蹦”以“足”表意、“崩”表声,本义指两脚并拢用力蹬地使身体跃起,如“蹦跳”。后引申泛指物体因弹性或外力作用突然弹起,如“弹簧蹦起”。字义由具体肢体动作扩展至抽象物体动态,体现从具体到抽象的语义演变规律。 《说文解字》释「蹦」:说文解字中未见单独条目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「蹦」为中心,向同部首「足」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。