HSK 6 级音
拼音:yīn
部首:音 · 笔画:9 画 · 结构:上下结构 · 五笔:ujf
中文释义:声也,因振动而发出的波动
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- (音节) syllable
- (音乐) music
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「音」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「音」字,把握间架结构与重心。
笔画 9 画 · 部首 音 · 结构 上下结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




点击各书体步骤可切换历史背景与演变解读,支持一键播放演变动画。
字形演变与字源Etymology
「音」字部首为音,共9画,字结构属上下结构,本义为言语之声。 甲骨文“音”约出现于商代晚期,字形由“言”与“口”组合而成,或直接以“口”中加一横表示声波,体现先民对声音的直观认知。商代占卜盛行,甲骨刻辞多记录祭祀、征伐等内容,需通过语言传递信息,“音”字反映了当时对语音的重视,是早期汉语语音研究的珍贵实物资料。 甲骨文“音”从言,加一至数点为饰,象口中有声之形,本义为声音,尤指人声。其引申义随语言发展逐渐丰富,可指乐音、音节,或泛指一切声响。甲骨文阶段“音”字义已具核心,后随社会需求分化出更细语义,但基本未脱离“声”之本义。 篆书阶段“音”字延续甲骨文、金文字形,以“言”为基,加指事符号“一”于口部上方,强调声音自口出之义。此结构定型于西周晚期,至战国秦汉广泛使用。篆书作为秦统一文字后的标准书体,其“音”字规范了六国异形,反映秦代“书同文”政策对文化整合的推动,为后世隶楷演变奠定基础。 篆书阶段“音”字,本义为声音,从言含一,象口中有物发声之形。引申义包括音乐、音讯等,如说文释为“声也”,后扩展至与声音相关的事物。字义变化体现从具体声响到抽象概念,如音乐、音节等,反映古人对声音本质的深入理解与运用。 隶书阶段的“音”字,字形源于篆书,上部“立”表声,下部“日”表形,整体象征声音与口相关。此字使用于秦汉至魏晋时期,隶书作为官方书体,笔画平直简化,书写便捷。当时文化繁荣,文字普及,隶书“音”字广泛应用于典籍、碑刻,既保留篆书余韵,又开启楷书先河,反映汉字演变趋势。 隶书阶段“音”字承篆形,以“言”为形旁、“辛”为声旁,本义指人声发出的语音,如言语之声。引申为乐音、声响,涵盖自然与人工之音。字义由单一语音扩展至广义声音,反映语言对事物分类的细化,体现汉字表意功能的丰富与深化。 楷书“音”字定型于汉魏之际,其字形承袭篆隶结构,上部“立”表声符,下部“日”表形符(或释为“口”的讹变),整体象征声音从口发出。这一阶段正值楷书取代隶书成为通用正体,纸张普及与书写便捷需求推动楷书规范化。魏晋至隋唐,楷书“音”广泛用于典籍、碑刻,如颜勤礼碑等,其笔画平直、结构匀称,成为汉字标准化的典范。 楷书阶段“音”字延续甲骨文、金文以“言”中一点示意发声之形,本义为声音,尤指人声或乐音。引申义包括语言、音讯,如“音信”;又指音律、乐理,如“五音”;后泛指事物发出的声响。字义由具体声响扩展至抽象信息、音乐规律,使用范围逐步扩大。 《说文解字》释「音」:①音:聲也。生於心,有節於外,謂之音。宮商角徵羽,聲;絲竹金石匏土革木,音也。从言含一。於今切 部首:音部。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「音」为中心,向同部首「音」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。