HSK 6 级跃
拼音:yuè
部首:足 · 笔画:11 画 · 结构:左右结构 · 五笔:khtd
中文释义:跳起跨越
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- (活跃) active; lively; excited
- (飞跃) to leap
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「跃」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「跃」字,把握间架结构与重心。
笔画 11 画 · 部首 足 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「跃」字部首为足,共11画,字结构属左右结构,本义为兽疾走跨步。 甲骨文“跃”未见独立字形,多以“足”旁加“珏”(双玉)或“隹”(鸟)的会意结构呈现,约出现于商代晚期至西周早期。其起源与狩猎文化相关,商人以玉饰弓矢、鸟形器物为祭祀或狩猎工具,字形通过“足”表动作、“珏/隹”表关联物,暗示跳跃与捕获、祭祀的关联,反映先民对动态行为的具象化记录。 甲骨文中“跃”未见独立字形,多以“足”旁与动态符号组合表意,本义为兽类腾跃,如“虎跃”之态。后引申为人类跳跃动作,如“踊跃”表积极向上。字义由具体兽类动作扩展至人类行为,体现从具象到抽象的演变,反映古人对动作的细致观察与语言抽象化过程。 篆书阶段“跃”字多见于秦小篆,字形由“足”与“翟”组合,“足”表动作与脚相关,“翟”本义是长尾野鸡,借其跳跃之态表跳跃义。此阶段为秦统一后推行小篆时期,文字规范统一,小篆作为官方正体,用于文书、刻石等,反映秦朝文化大一统追求,以规范文字促进文化交流与融合。 篆书阶段“跃”字从足翟声,本义为跳跃、腾跃,描绘人或动物以足发力向上或向前腾空的动作。引申义有活跃、踊跃,如“跃跃欲试”体现积极欲动的状态。字义变化由具体动作向抽象状态延伸,从肢体动作引申为精神层面的积极表现。 隶书阶段的“跃”字,字形由“足”与“翟”简化组合而成,体现从篆书向隶书的演变特征,约形成于西汉中晚期。此时隶书已取代篆书成为官方正体,字形趋扁方,横画波磔明显,结构简化。在汉赋、碑刻等载体中,“跃”多用于描述动物腾跃或人体动作,反映汉代尚武精神与动态审美,如急就章中“腾蛇跃龙”之语。 隶书阶段“跃”字承篆形,从足翟声,本义为跳跃,描绘动物腾跃之态。引申义有迅速跨越、奋起等,如“跃进”表快速前进,“龙腾虎跃”形容奋发有为。字义由具体动作向抽象意义延伸,既保留跳跃核心义,又扩展出积极向上、迅猛发展的新内涵。 楷书“跃”字源于东汉,成熟于魏晋南北朝,盛行于隋唐。其字形由“足”表意、“翟”表声构成,本义为跳跃。东汉时期楷书逐渐形成,至魏晋南北朝因纸张普及、书写需求增加而发展成熟,隋唐时成为官方标准字体。“跃”字在楷书阶段定型,反映当时社会对动态美与生命力的推崇。 楷书阶段“跃”字从足翟声,本义为跳跃,描绘人或动物两足用力蹬地使身体腾空的动作,如“鱼跃龙门”。后引申为快速向前冲,如“跃进”;还引申为情绪激昂、踊跃,如“欢呼雀跃”。字义由具体动作向抽象状态延伸,使用范围扩大,语义更丰富。 《说文解字》释「跃」:說文解字中未見單獨條目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「跃」为中心,向同部首「足」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。