HSK 6 级蒙
拼音:méng
部首:艹 · 笔画:13 画 · 结构:上下结构 · 五笔:apge
中文释义:遮盖 承受 幼稚不知事
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- drizzle
- mist
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「蒙」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「蒙」字,把握间架结构与重心。
笔画 13 画 · 部首 艹 · 结构 上下结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「蒙」字部首为艹,共13画,字结构属上下结构,本义为草名,蒿类植物。 甲骨文“蒙”约出现于商代晚期,字形多从“艸”从“冖”或“目”,以草木覆盖头部之形会意,或以蒙目之形表遮蔽义。商代占卜文化盛行,甲骨文多用于记录占卜内容,此字或用于描述祭祀时蒙眼求神等仪式,或指自然遮蔽现象,反映先民对自然与神灵的敬畏,体现早期汉字以形表意、与巫祭文化紧密关联的特征。 甲骨文中“蒙”字未见确考字形,但据金文及后世字形推演,其本义当与覆盖、遮蔽相关,字形或象以草或帛覆盖孩童之形,引申为蒙昧无知、未受启蒙之义。字义变化由具体覆盖动作,渐虚化为抽象蒙蔽、蒙受之意,体现从具象到抽象的语义演变。 篆书“蒙”字约形成于西周晚期至战国,以说文小篆为典型,由“艸”(草字头)与“冡”(同“冡”,覆盖义)构成,本义为草木被网状物覆盖,引申为遮蔽、启蒙。西周推行礼乐教化,教育从贵族向平民扩展,“蒙”字承载了“蒙昧初开”的文化意象,篆书匀整的线条与对称结构,体现了先秦时期对文字规范化的追求。 篆书“蒙”从艸冡声,本义指蕨类植物幼芽覆于土表之貌,引申为覆盖、遮蔽义。后因幼芽初生时蒙昧无知,衍生出愚昧、未开化义,又因覆盖物使人视线受阻,引申为隐瞒、欺骗义。字义由具象植物形态向抽象认知状态、行为动作方向扩展。 隶书阶段的“蒙”字,约形成于秦汉之际,其字形由篆书演变而来,上部仍保留“艹”头,下部则将篆书的复杂结构简化为“冖”与“豕”的组合,更趋规整。此时期隶书成为官方通行书体,广泛应用于简牍文书,反映秦汉大一统后文字规范化的趋势,也为楷书形成奠定基础。 隶书阶段“蒙”从篆形演变而来,本义为覆盖,如说文“蒙,覆也”,像草叶覆盖幼苗。引申义渐显:一指遮蔽不明,如“蒙昧”;二表承受、承袭,如“蒙受”;三作欺骗义,如“蒙骗”。字义由具体覆盖动作向抽象认知、行为状态延伸,体现从具象到抽象的语义扩展。 楷书阶段“蒙”字承袭隶书结构,约形成于东汉末至魏晋,至唐代成熟定型。其字形由“艹”(草字头)表意,与植物覆盖相关;下部“冖”象征遮蔽,右部“隹”为短尾鸟,整体会意为草木遮蔽鸟巢之象。此阶段楷书规范笔画,结构匀称,适应印刷需求,广泛应用于科举文书、典籍抄写,体现汉字标准化与文化普及趋势。 楷书阶段“蒙”本义指菟丝子,因覆盖缠绕之态引申为遮蔽、蒙蔽,如“蒙昧”表未开化。后虚化出“欺骗”义,如“蒙混”。又因幼童需启蒙,引申为承受、得到指导,如“蒙受”。字义由具体植物名向抽象动作、状态扩展,体现从具象到抽象的演变规律。 《说文解字》释「蒙」:蒙:王女也。从艸冡聲。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「蒙」为中心,向同部首「艹」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。