HSK 6 级歌
拼音:gē
部首:欠 · 笔画:14 画 · 结构:左右结构 · 五笔:sksw
中文释义:能唱的文辞或配乐演唱
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- song
- to sing
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「歌」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「歌」字,把握间架结构与重心。
笔画 14 画 · 部首 欠 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「歌」字部首为欠,共14画,字结构属左右结构,本义为咏唱配有乐器的言辞。 甲骨文“歌”字未直接出现,但可追溯其早期形态与“欠”部相关。商代甲骨文(约公元前14世纪至前11世纪)中,“欠”象人张口呼气之形,常表歌唱、呼喊义。至西周金文,始见“歌”以“哥”为形,由两个“可”并列构成,模拟多人齐声歌唱之态,反映早期集体歌唱文化。商代虽无明确“歌”字,但音乐已用于祭祀、宴饮,歌唱活动普遍。 甲骨文“歌”从“可”从“欠”,“可”表发声许可,“欠”象人张口呼气,本义为配合节拍咏唱。此义由祭祀中巫祝持法器吟诵的场景抽象而来,后引申为泛指歌唱行为,并因乐音规律性延伸出“诗歌”义,体现先民以音韵记事传情的智慧。 篆书阶段的“歌”字见于战国至秦汉,以小篆为代表,字形由“哥”与“欠”构成。“哥”为“歌”之初文,甲骨文中已见,象形两人对唱,后加“欠”(口部偏旁)强化发声义。此结构反映先秦礼乐文化中歌唱的社交属性,常用于祭祀、宴饮等场合的乐舞记录。秦统一后,小篆规范化,成为官方文书与典籍的标准用字。 篆书“歌”从欠哥声,本义为有节奏的吟唱,字形中“欠”表口部动作,与“哥”声结合凸显吟咏特性。引申义渐广,既指诗歌文体,又含赞颂、吟咏之意,如诗经配乐传唱。字义由具体歌唱行为向抽象文学体裁、情感表达方式演变,体现语言符号的概括性增强。 隶书阶段“歌”字约形成于秦汉,字形承篆书而来,左部“哥”为声旁,右部“欠”表人张口呼气之态,合为以口发声之意。秦统一后推行“书同文”,隶书因笔画简化、书写便捷取代篆书成官方字体,汉时普及。此阶段文字服务于大一统帝国行政与文化传播,隶书“歌”字在简牍、碑刻中广泛应用,反映当时音乐文化繁荣。 隶书阶段“歌”字承篆形,从欠哥声,本义为配合乐曲吟唱的文学形式,如说文“歌,咏也”。引申泛指以韵律表达情感的行为,如“载歌载舞”。字义由具体诗乐形式向抽象艺术活动扩展,反映汉代礼乐文化中诗歌与音乐融合的深化趋势。 楷书“歌”字形成于汉末至魏晋,由篆隶演变而来。其结构以“哥”表声,“欠”表意,组合成会意兼形声字,反映张口吟唱之态。此阶段楷书趋于成熟,笔画规整,结构平衡,适应书写便捷需求。魏晋南北朝时期,纸张普及,书法艺术繁荣,楷书成为官方文书与文人创作的主要字体,“歌”字随之广泛用于诗文题咏与乐府记录。 楷书阶段“歌”字承篆隶而来,形构稳定为“哥”声“欠”形,本义为配乐咏唱,强调以口发声的韵律性表达。引申义泛化后,既可指无伴奏的徒歌,如“清歌”;又可指可咏唱的诗文,如“诗歌”;还能引申为颂扬、赞美之义,如“歌功颂德”,字义由具体演唱行为向抽象文学、情感领域扩展。 《说文解字》释「歌」:歌:𠱓也。从欠哥聲。古娥切。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「歌」为中心,向同部首「欠」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。