HSK 6 级欺
拼音:qī
部首:欠 · 笔画:12 画 · 结构:左右结构 · 五笔:adww
中文释义:用假话或手段骗人压迫人
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- (欺负) to bully
- (欺骗) to deceive; to cheat
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「欺」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「欺」字,把握间架结构与重心。
笔画 12 画 · 部首 欠 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「欺」字部首为欠,共12画,字结构属左右结构,本义为欺骗压迫他人。 甲骨文时代为商代后期,距今约3300至3000年,【欺】字尚未以独立字形出现,但构成其偏旁的【其】已见于甲骨卜辞,作簸箕形,表器具义;【欠】旁初见于西周金文,甲骨文中以【人张口】的简形代之。当时社会以占卜决疑,文字多用于记录神意,若出现【欺】相关概念,或以【不实之辞】等短语表意,未形成固定字形。 甲骨文中未见明确【欺】字,其形或源于【其】与【欠】组合的假借。本义为【以虚言或伪行蒙蔽他人】,如占卜中借指神意不明时的虚妄猜测。引申义含【压迫】【欺凌】,如通过虚假手段获取利益。字义由具体欺骗行为扩展至抽象不实状态,体现早期汉语借形表意的特征。 篆书阶段“欺”字以“其”表声、“欠”表意,形声结构已趋成熟,约形成于战国至秦汉时期。此阶段正值文字规范浪潮,秦统一后推行小篆,以消除六国异体,“欺”字亦随之定型。其字形中“欠”含张口、亏欠之意,与“其”结合,暗含以虚言或手段亏欠他人,体现当时社会对诚信的重视。 篆书“欺”从欠,其声,本义为欺骗、欺诈,以虚假言行误导他人,如说文释“欺,诈欺也”。后引申为压迫、凌辱,如“欺压百姓”,字义由单纯欺骗行为扩展至利用优势地位对他人施加不公,体现语义从行为到状态的深化。 隶书阶段的“欺”字,约形成于战国晚期至秦汉,字形由“其”表声、“欠”表意构成,属形声字。“其”本义为簸箕,借作虚词后加“箕”旁分化,此处表音;“欠”象人张口形,表欺压时张口施压之意。隶书简化笔画,将篆书曲线转为平直,结构更趋规整。此阶段文字统一于秦汉,隶书成为官方主流书体,反映社会对规范、高效书写需求。 隶书阶段“欺”字从“其”从“欠”,字形趋于规整,本义为“欺骗”,指以虚假言行误导他人。引申义包括“欺压”,如以强势凌弱,体现行为主动性与压迫性。字义由单纯“言语误导”扩展至“行为压迫”,反映社会关系中权力不对等的现实,词义内涵随社会语境丰富化。 楷书“欺”字承袭篆隶,约在汉末魏晋定型,由“其”表声、“欠”表意构成,形声结构清晰。此时楷书逐渐取代隶书成为通用正体,笔画趋于平直规范,结构严谨对称,适应了纸张普及后书写效率提升的需求。在魏晋玄学与门阀文化背景下,“欺”字常用于记载道德评判、法律文书及文学创作,反映当时社会对诚信与欺诈行为的关注。 楷书阶段“欺”字延续篆隶形义,本义为“欺骗、诈伪”,如说文释“欺,诈也”。引申义包括“压迫、欺凌”,如论语“不欺暗室”含双重意涵。字义变化体现从具体行为到抽象道德评判的扩展,楷书定型后字形稳定,表意聚焦于“违背诚信原则的言行”。 《说文解字》释「欺」:㣋(欺):欺或从旡其声。从欠其声。苦兮切。部首:欠。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「欺」为中心,向同部首「欠」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。