HSK 6 级昌
拼音:chāng
部首:日 · 笔画:8 画 · 结构:上下结构 · 五笔:jjf
中文释义:兴盛光明或美好吉祥之意
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
英文释义English Definition
- (昌盛) prosperous
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「昌」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「昌」字,把握间架结构与重心。
笔画 8 画 · 部首 日 · 结构 上下结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「昌」字部首为日,共8画,字结构属上下结构,本义为众人齐声歌唱颂扬美好。 甲骨文“昌”约出现于商代中晚期,字形由上下两“日”叠加构成,或作两“口”相对,反映先民对光明、盛大的原始崇拜。商代盛行占卜文化,甲骨文中“昌”多用于祭祀、征伐等重大场合的吉语,如“昌方”“昌王”,既表天象明朗,又引申为人事兴旺,体现早期汉字“以形表意”的直观特征。 甲骨文“昌”由上下两个“日”构成,以双日并升之象直观表达“光明盛大”之本义。此象形结构既体现先民对太阳崇拜的原始思维,又暗含“昼夜相继、光明永续”的引申义,后延伸出“兴盛、繁荣”义,成为吉祥用字,字义由具象向抽象发展。 篆书阶段的“昌”字,字形由上下两个“日”叠加构成,象征光明重叠、兴盛繁荣。此字形源于西周金文,经春秋战国演变定型,至秦代小篆成为标准字形。篆书使用时代为秦统一六国后至汉初,是汉字规范化、线条化的重要阶段。“昌”字在此阶段常用于铭文、典籍,反映秦汉大一统背景下对繁荣昌盛的追求。 篆书阶段“昌”字,字形像太阳高升、光芒四射之状,本义为光明、明亮。因光明带来繁荣,故引申为兴盛、繁荣,如“昌盛”。又因兴盛之态常伴美好,进而引申为善、正当,如“昌言”。从光明到兴盛再到美好正当,字义不断丰富发展。 隶书阶段的“昌”字,约形成于秦汉之际,字形由篆书简化而来,保留双“日”并立结构,上短下长,笔画平直化,横折处多呈方角,体现隶书“蚕头燕尾”的典型特征。此阶段正值汉字由古文字向今文字过渡,隶书因书写便捷成为官方通行书体,广泛应用于简牍、碑刻,反映秦汉大一统后文化规范化的需求。 隶书阶段“昌”字承篆形,由上下两“日”构成,本义为日光充足、明亮,引申为兴盛繁荣。此阶段“昌”字义稳定,本义与引申义并存,既表自然光明,又喻社会昌盛,如“昌盛”“昌明”等词,字义由具象向抽象发展,为后世沿用奠定基础。 楷书“昌”字形成于汉末魏晋,由篆书“从曰从口”的会意结构演变而来,经隶书简化后定型为上下两“日”对称的方正字形。此时楷书已取代篆隶成为官方正体,其笔画平直、结构严谨的特点适应了纸张普及后文书抄写的需求。“昌”因字形如双日并升,在魏晋玄学盛行、门阀世族追求家族兴旺的文化背景下,常用于人名、吉语,寄托繁荣昌盛之愿。 楷书阶段“昌”字延续篆隶字形,由上下两个“日”叠加构成,本义指太阳高照、光明盛大,引申为兴盛繁荣。后因光明与美好关联,衍生出“昌明”“昌盛”等义,又因声音洪亮与兴盛相关,引申为“倡导”“颂扬”之义,字义从自然景象扩展至社会状态与行为。 《说文解字》释「昌」:昌:从日从曰。一曰日光也。文部曰:日光也。从日在甲下。此引申之义。文部非初文。文二。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「昌」为中心,向同部首「日」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。