HSK 6 级体 tǐ

HSK 六级(高级)· 国际中文教育中文水平等级标准收录单字 · 汉语水平考试 HSK

体

拼音:tǐ

部首:亻 · 笔画:7 画 · 结构:左右结构 · 五笔:wsgg

中文释义:人或事物的全身或主要部分

HSK 归属等级:HSK 1、HSK 2、HSK 3、HSK 4、HSK 5、HSK 6、HSK 7

HSK 6 级考纲要求Level Requirement

可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。

Can easily comprehend spoken and written Chinese and express opinions fluently.

本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。

📌 该字亦出现在 HSK 1 级、HSK 2 级、HSK 3 级、HSK 4 级、HSK 5 级、HSK 7 级 的词汇表中。本页按其 1-6 级内最高等级归属(HSK 6),学习其他等级时亦可复习此字。

英文释义English Definition

发音跟读评测Pronunciation Practice

体tǐ
🎙️ 待评测

在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。

组词(该级范围优先)Words & Phrases

体育tǐ yùsports; physical educationHSK 2
体育场tǐ yù chǎngstadiumHSK 2
体育馆tǐ yù guǎngym; gymnasium; stadiumHSK 2
体会tǐ huìto know from experience; to learn through experience; to realizeHSK 3
体现tǐ xiànto embody; to reflect; to incarnateHSK 3
体验tǐ yànto experience for oneselfHSK 3

常用词组搭配Common Collocations

体育HSK 2
tǐ yù
sports; physical education
体育场HSK 2
tǐ yù chǎng
stadium
体育馆HSK 2
tǐ yù guǎn
gym; gymnasium; stadium
体会HSK 3
tǐ huì
to know from experience; to learn through experience; to realize
体现HSK 3
tǐ xiàn
to embody; to reflect; to incarnate
体验HSK 3
tǐ yàn
to experience for oneself

以上为 HSK 词表中含「体」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。

HSK 词汇与英文HSK Vocabulary

体育tǐ yù
sports; physical education
体育场tǐ yù chǎng
stadium
体育馆tǐ yù guǎn
gym; gymnasium; stadium

米字格楷书临摹字帖Copybook Card

体

在米字格内按笔顺逐笔书写「体」字,把握间架结构与重心。

笔画 7 画 · 部首 亻 · 结构 左右结构

💡 米字格的十字中线与对角线帮助你定位每一笔的起笔、行笔与收笔位置,是楷书入门的标准练习格。
楷书临摹字帖卡片示例
楷书临摹字帖卡片示例(以「永」字八法为例,AI 生成)

手写描红Tracing Practice

用手指/鼠标沿「体」的描红轮廓书写支持触摸与鼠标
体

字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution

体 甲骨文
甲骨文第 1 步
→
体 篆书
篆书第 2 步
→
体 隶书
隶书第 3 步
→
体 正楷
正楷第 4 步
体 · 甲骨文演变第 1 步 / 共 4 步
💡 释义解读:甲骨文中未见明确【体】字,其形或源于【軆】的早期雏形,以【骨】为形旁,表与身体相关。本义指人的躯体、四肢,为具体可感之实体。引申义可指事物的整体形态、结构,如器物之体,字义由具体人身向抽象事物扩展,为后世【体】字义发展奠定基础。
📜 历史沿革:甲骨文无“体”字,其形由金文演变而来。金文“体”从“骨”从“丰”,“骨”表身体骨骼,“丰”或表丰满、完整,合起来表示身体的整体形态。使用时代约在商周金文阶段,当时人们已关注身体结构与健康,此字反映古人对身体完整性的认知,为后世“体”字意义奠定基础。

点击各书体步骤可切换历史背景与演变解读,支持一键播放演变动画。

字形演变与字源Etymology

「体」字部首为亻,共7画,字结构属左右结构,本义为总聚全身为体。 甲骨文无“体”字,其形由金文演变而来。金文“体”从“骨”从“丰”,“骨”表身体骨骼,“丰”或表丰满、完整,合起来表示身体的整体形态。使用时代约在商周金文阶段,当时人们已关注身体结构与健康,此字反映古人对身体完整性的认知,为后世“体”字意义奠定基础。 甲骨文中未见明确【体】字,其形或源于【軆】的早期雏形,以【骨】为形旁,表与身体相关。本义指人的躯体、四肢,为具体可感之实体。引申义可指事物的整体形态、结构,如器物之体,字义由具体人身向抽象事物扩展,为后世【体】字义发展奠定基础。 篆书阶段“体”字写作“軆”,从骨,豊声,以“骨”表意,强调与身体骨骼相关,其声符“豊”兼具表音与一定表意功能。使用时代为秦至汉初,篆书作为官方规范文字,广泛应用于典籍、碑刻、印章等。当时文化上尊崇儒家,重视身体与礼仪,此字反映了古人对身体结构的认知及对形体的重视。 篆书“体”从“骨”从“豊”,“豊”为祭器,本义指人的骨骼形貌,引申为身体整体。后因“豊”兼表礼制义,引申为礼仪规范中的“体统”,又由具体形体虚化为抽象的“体例”“体裁”。篆书阶段已形成“形体—规范—体例”三层义系,为后世“体”的多元语义奠定基础。 隶书阶段的“体”字,字形源于篆书简化,将“骨”旁与“豊”声合并,笔画趋于平直方正。此形态主要流行于汉代,因隶书作为官方书写体系,广泛应用于简牍、碑刻。当时社会推崇儒家礼仪,强调身体与道德的统一,“体”字既指身体形态,亦引申为礼仪规范,反映汉代对身心修养的重视。 隶书阶段“体”写作“軆”,从骨,豊声,本义指身体,即人的躯体,是具体可感的实体。后引申为事物的主体或主要部分,如“体裁”之“体”,指文章的结构形式。从具体的人体到抽象的事物主体,字义由实转虚,反映了古人对事物认知的深化与抽象化。 楷书“体”字源于隶书,定型于魏晋南北朝,盛行于唐宋。其结构由“亻”(人)与“本”构成,本义指人的身体,后引申为事物形态、体制等义。楷书阶段,汉字书写趋于规范统一,笔画平直方正,结构严谨,适应了印刷术发展及科举取士对文字标准化的需求,成为官方文书与日常书写的通用字体。 楷书阶段“体”字由“骨”与“豊”构成,本义指身体,为人体躯干四肢的总称。因身体是生命存在的基础,引申为事物的整体形态,如“物体”“体系”;又因身体各部分协调统一,进一步引申为本质、根本,如“体面”“体统”,字义由具体向抽象扩展。 《说文解字》释「体」:说文解字中未见单独条目。

笔顺动画Stroke Order Animation

「体」共 7 画,上方为楷书运笔轨迹示意动画。

字源思维导图Character Etymology Map

同部首衍生字 · Radical-Derived
部首 亻
体
tǐ
形近字 · Similar Characters

以「体」为中心,向同部首「亻」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。

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