拼音:Yú
部首:二 · 笔画:3 画 · 结构:独体字 · 五笔:gfk
中文释义:介词表处所时间或引出对象
HSK 归属等级:HSK 2、HSK 3、HSK 4、HSK 5、HSK 6、HSK 7
HSK 6 级考纲要求Level Requirement
可以轻松地理解听到或读到的汉语信息,以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
Can easily comprehend spoken and written Chinese and express opinions fluently.
本级学习重点:达近母语水平:关注汉字构形理据、成语典故与书法艺术审美,理解文化内涵。
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
surname Yu
法nom de famille Yu
surname Yu
法nom de famille Yu
点击语种标签切换对照释义,支持日语、韩语、法语、德语、西班牙语。
组词(该级范围优先)Words & Phrases
属于shǔ yúto be classified as; to belong to; to be part ofHSK 3
由于yóu yúdue to; as a result of; thanks toHSK 3
处于chǔ yúto be in (some state, position, or condition)HSK 4
常用词组搭配Common Collocations
于是HSK 4
yú shì
thereupon; as a result; consequently; thus; hence
等于HSK 2
děng yú
to equal; to be tantamount to
属于HSK 3
shǔ yú
to be classified as; to belong to; to be part of
由于HSK 3
yóu yú
due to; as a result of; thanks to
终于HSK 3
zhōng yú
at last; in the end; finally
处于HSK 4
chǔ yú
to be in (some state, position, or condition)
以上为 HSK 词表中含「于」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 例句(双语)Example Sentences
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
于
在米字格内按笔顺逐笔书写「于」字,把握间架结构与重心。
笔画 3 画 · 部首 二 · 结构 独体字
💡 米字格的十字中线与对角线帮助你定位每一笔的起笔、行笔与收笔位置,是楷书入门的标准练习格。
楷书临摹字帖卡片示例(以「永」字八法为例,AI 生成)
手写描红Tracing Practice
用手指/鼠标沿「于」的描红轮廓书写支持触摸与鼠标
于
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution
于 · 甲骨文演变第 1 步 / 共 4 步
💡 释义解读:甲骨文“于”字形似气舒展之状,本义为“往、去”,表动作趋向。引申为介词,表处所,如“于室中”;表时间,如“于今日”;表对象,如“于彼”。字义由具体动作向抽象关系转变,体现汉语从实到虚的语法化进程,为后世介词用法奠定基础。
于 · 篆书演变第 2 步 / 共 4 步
💡 释义解读:篆书阶段“于”字字形稳定,本义为曲肱而卧,引申为往、至,如“青出于蓝”。后虚化为介词,表处所、时间,如“生于斯”;表对象,如“告之于帝”;表比较,如“苛政猛于虎”。字义由具体动作虚化为抽象语法成分,体现汉语词汇从实到虚的演变规律。
📜 历史沿革:篆书阶段的“于”字,字形源于甲骨文、金文,由“方”与“人”组合,表示气舒展受阻而出的样子,后引申为虚词。篆书盛行于秦统一后至汉初,是秦代官方规范文字,小篆为秦始皇“书同文”推行,体现中央集权对文化统一的需求,大篆则存于战国至秦代民间铭文,反映文字演变过渡特征。
于 · 隶书演变第 3 步 / 共 4 步
💡 释义解读:隶书阶段“于”本义为曲肱而卧,引申出“往、到”义,如“青出于蓝”。后虚化为介词,表处所“在”,如“战于长勺”;表对象“对”,如“告之于帝”;表比较“比”,如“苛政猛于虎”。字义由具体动作虚化为抽象语法功能,成为文言高频虚词。
📜 历史沿革:“于”隶书阶段始于秦,盛于汉。其字形源于篆书,篆书“于”像气舒展之形,隶书将篆书圆转笔画变为方折,结构更趋扁平。这一时期,隶书因书写便捷成为官方通行书体,广泛应用于公文、碑刻等。在文化上,汉朝大一统,文化繁荣,隶书作为时代产物,见证了文字从古体向今体转变,推动文化传播。
于 · 正楷演变第 4 步 / 共 4 步
💡 释义解读:楷书阶段“于”字义承篆隶,本义为曲肱,后虚化引申。作介词表处所,如“生于此”;表时间,如“于今”;表对象,如“告之于帝”;表比较,如“青出于蓝”。还表被动,如“臣诚恐见欺于王”。字义由实转虚,语法功能增强,成为文言高频虚词。
📜 历史沿革:楷书“于”字源于秦汉隶书简化,经魏晋定型为横平竖直、撇捺分明的规范写法,至唐代成熟并广泛使用。其字形承袭篆书“于”的弯曲结构,但将弧线转为直线,笔画更规整。楷书盛行于汉末至明清,因科举取士、文书规范化需求,成为官方与民间通用字体,体现汉字标准化与书法艺术融合的文化特征。
点击各书体步骤可切换历史背景与演变解读,支持一键播放演变动画。
字形演变与字源Etymology
「于」字部首为二,共3画,字结构属独体字,本义为气舒受阻而出的样子。
甲骨文“于”字形似气舒展之状,本义为“往、去”,表动作趋向。引申为介词,表处所,如“于室中”;表时间,如“于今日”;表对象,如“于彼”。字义由具体动作向抽象关系转变,体现汉语从实到虚的语法化进程,为后世介词用法奠定基础。
篆书阶段的“于”字,字形源于甲骨文、金文,由“方”与“人”组合,表示气舒展受阻而出的样子,后引申为虚词。篆书盛行于秦统一后至汉初,是秦代官方规范文字,小篆为秦始皇“书同文”推行,体现中央集权对文化统一的需求,大篆则存于战国至秦代民间铭文,反映文字演变过渡特征。
篆书阶段“于”字字形稳定,本义为曲肱而卧,引申为往、至,如“青出于蓝”。后虚化为介词,表处所、时间,如“生于斯”;表对象,如“告之于帝”;表比较,如“苛政猛于虎”。字义由具体动作虚化为抽象语法成分,体现汉语词汇从实到虚的演变规律。
“于”隶书阶段始于秦,盛于汉。其字形源于篆书,篆书“于”像气舒展之形,隶书将篆书圆转笔画变为方折,结构更趋扁平。这一时期,隶书因书写便捷成为官方通行书体,广泛应用于公文、碑刻等。在文化上,汉朝大一统,文化繁荣,隶书作为时代产物,见证了文字从古体向今体转变,推动文化传播。
隶书阶段“于”本义为曲肱而卧,引申出“往、到”义,如“青出于蓝”。后虚化为介词,表处所“在”,如“战于长勺”;表对象“对”,如“告之于帝”;表比较“比”,如“苛政猛于虎”。字义由具体动作虚化为抽象语法功能,成为文言高频虚词。
楷书“于”字源于秦汉隶书简化,经魏晋定型为横平竖直、撇捺分明的规范写法,至唐代成熟并广泛使用。其字形承袭篆书“于”的弯曲结构,但将弧线转为直线,笔画更规整。楷书盛行于汉末至明清,因科举取士、文书规范化需求,成为官方与民间通用字体,体现汉字标准化与书法艺术融合的文化特征。
楷书阶段“于”字义承篆隶,本义为曲肱,后虚化引申。作介词表处所,如“生于此”;表时间,如“于今”;表对象,如“告之于帝”;表比较,如“青出于蓝”。还表被动,如“臣诚恐见欺于王”。字义由实转虚,语法功能增强,成为文言高频虚词。
《说文解字》释「于」:于:於也。象古文乌省。亏部。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「于」为中心,向同部首「二」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。
「于」楷书临摹练习纸 · HSK 6 级
拼音 Yú · 部首 二 · 3 画 · 独体字