HSK 5 级谊
拼音:yì
部首:讠 · 笔画:10 画 · 结构:左右结构 · 五笔:ypeg
中文释义:交情友好
HSK 5 级考纲要求Level Requirement
可以阅读汉语报刊杂志,欣赏汉语影视节目,用汉语进行较为完整的口头和书面表达。
本级学习重点:书面表达词汇量激增:需掌握一字多义、书面语与口语的语体差异。
英文释义English Definition
- (友谊) companionship; fellowship; friendship
- (情谊) friendship; camaraderie
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
组词(该级范围优先)Words & Phrases
常用词组搭配Common Collocations
以上为 HSK 词表中含「谊」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「谊」字,把握间架结构与重心。
笔画 10 画 · 部首 讠 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「谊」字部首为讠,共10画,字结构属左右结构,本义为合宜的道德或行为。 “谊”字甲骨文未现,其形从“言”从“宜”,属形声字。“言”表与言语、交流相关,“宜”表合适、恰当。此字当源于西周晚期至春秋战国,彼时社会复杂,人际交往频繁,需以恰当言语维系关系、处理事务,“谊”字应运而生,承载着当时人们对合理言语、情谊的重视。 甲骨文中未见确切【谊】字,其形或为后世演变所造。若依篆隶溯源,本义从【言】从【宜】,本指合宜的言论、行为准则,即道德准则或情谊基础。甲骨文阶段若存相关构件组合,或侧重表达【适宜的言语交流】,引申为基于道义的交往准则,体现早期对人际伦理的朴素认知。 “谊”篆书阶段约在战国至秦汉,其字形从言从宜,会意兼形声。言表言语交流,宜表适宜、合理,合起来表示人与人交往中应遵循的适宜准则,即情谊、道义。战国时期社会动荡,各学派思想碰撞,对人际交往中的道德规范多有探讨,篆书“谊”字在此背景下产生,用于记录相关概念,反映当时对道德伦理的重视。 篆书阶段“谊”从言从宜,本义指合理的人际行为准则,如说文释为“人所宜也”。引申为基于道义的深厚关系,如朋友之谊、兄弟之谊,体现儒家伦理中“义”与“情”的融合。字义由具体行为规范扩展为抽象道德情感,反映先秦社会对人际关系的规范化追求。 汉字“谊”隶书阶段始于秦末,盛于两汉。其字形由篆书演变而来,将“言”旁与“宜”声结合,保留了“言”表交流之意与“宜”表适宜之音。隶书简化笔画,横平竖直,书写便捷,适应了汉代文化繁荣、文书大量产生的需求。此阶段“谊”字广泛用于文献,承载了当时社会对道德、人际关系的重视。 隶书阶段“谊”从“言”从“宜”,本义指合乎道义的言论或行为准则,如说文释为“人所宜也”。其引申义由具体行为规范扩展为抽象的伦理关系,如朋友间的道义(友谊)、社会公认的道德准则(情谊),字义从具体行为向抽象伦理概念深化。 楷书阶段“谊”字承隶书之形,约在东汉至魏晋定型,字形由“言”与“宜”构成,表“恰当的言辞”引申为“情谊”。此阶段楷书规范笔画,结构匀称,适应书写需求。东汉以降,儒家伦理深化,人际交往重“义”,谊字承载道德内涵,用于书信、典籍,体现士人对人际关系的重视。 楷书阶段,“谊”字延续篆隶字形,本义为“合理的人际行为准则”,如说文释“谊,人所宜也”。其引申义包括“情谊”“道义”,如“友谊”“情谊”强调人际间的情感联结,“义气”则侧重道德准则。字义由具体行为规范向抽象道德情感扩展,体现儒家伦理对人际关系的规范与升华。 《说文解字》释「谊」:谊:从言宜聲。宜亦聲。義,古文。魚怯切。部首为言。。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「谊」为中心,向同部首「讠」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。