HSK 5 级咬
拼音:yǎo
部首:口 · 笔画:9 画 · 结构:左右结构 · 五笔:kuqy
中文释义:上下牙对住压碎或夹住东西
HSK 5 级考纲要求Level Requirement
可以阅读汉语报刊杂志,欣赏汉语影视节目,用汉语进行较为完整的口头和书面表达。
本级学习重点:书面表达词汇量激增:需掌握一字多义、书面语与口语的语体差异。
英文释义English Definition
- to bite
- to nip
发音跟读评测Pronunciation Practice
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多语种对照释义Multilingual Definitions
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
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米字格楷书临摹字帖Copybook Card
在米字格内按笔顺逐笔书写「咬」字,把握间架结构与重心。
笔画 9 画 · 部首 口 · 结构 左右结构

手写描红Tracing Practice
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution




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字形演变与字源Etymology
「咬」字部首为口,共9画,字结构属左右结构,本义为用齿啃物。 甲骨文时代尚未发现“咬”字直接对应字形,其概念多通过“口”部与动作结合表达。商周时期,甲骨文以象形、会意为主,与“咬”相关的动作可能用“口”加“齿”或手持物近口部示意,反映早期人类对咀嚼、撕咬行为的观察。此阶段文字服务于祭祀、占卜,侧重记录天象、农事,对日常动作的刻画较简略,故“咬”字或未独立成形。 甲骨文中尚未发现【咬】字,其字形最早见于篆文,由【口】与【交】构成,本义为用牙齿夹住、撕扯物体,模拟口部与物体交错施力的动作。此义引申为用牙齿固定或压迫,如【咬住不放】,后虚化为抽象义,如【咬文嚼字】中表反复琢磨、苛求字句。 【咬】字篆书见于战国至秦汉,字形从【口】从【交】,【交】表声兼表两物相接之义。其形源于口部动作与【交】的会意结合,反映古人对口腔咬合动作的细致观察。战国文字中已见雏形,秦篆规范为从口交声,隶变后楷书定型。此阶段正值汉字系统化时期,形声字大量产生,【咬】字以形声结构适应语言发展需求。 篆书“咬”从口,尧声,本义为用牙齿咬住、啃噬,如说文释“咬,啃也”,描绘以齿施力于物之状。引申义含言辞激烈交锋,如“咬文嚼字”初指过度推敲字句,后泛指对文字的细致分析,此义由具体动作虚化为抽象行为,体现字义从实到虚的演变。 隶书阶段的“咬”字,约形成于西汉至东汉时期,字形由篆书演变而来,左部“口”表意,右部“交”表声,整体结构趋于扁平,笔画简化,横画蚕头燕尾,波磔明显。此时隶书成为官方通行书体,广泛应用于简牍、碑刻等载体,反映汉代文字规范化的趋势,同时“咬”字已具备“用牙齿咬住”的常用义。 隶书阶段“咬”字从篆形简化,仍以“口”表意、“交”表声,本义为用牙齿夹住、啃噬,如说文未收但可推其义。引申义为言语上的争执、顶撞,如“咬文嚼字”初指过度推敲字句,后泛指对细节苛求。字义由具体动作向抽象行为扩展,体现汉语词汇的动态演变。 楷书“咬”字源于秦汉隶书,经魏晋楷化定型,约成熟于东汉至南北朝。其左侧“口”表口部动作,右侧“交”本义为交叉,在此作声符兼表动作交互性,体现用齿相合施力的意象。此阶段楷书规范笔画平直,结构严谨,适应书写便捷需求,伴随纸张普及与科举制度推行,成为官方与民间通用书体,延续至今。 楷书阶段“咬”字延续篆隶形构,以“口”表意、“交”表声。本义为上下齿相对用力夹持物体,如“咬住绳索”。引申义泛指用牙齿破坏或固定,如“咬苹果”“咬钩”。后虚化为“紧扣不放”义,如“咬文嚼字”,体现字义从具体动作向抽象行为的延伸。 《说文解字》释「咬」:说文解字中未见单独条目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「咬」为中心,向同部首「口」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。