HSK 5 级劝 quàn

「劝」字部首为又，共4画，字结构属左右结构，本义为勉力从事某事。 甲骨文“劝”字尚未独立出现，其构形可追溯至金文“勸”，由“力”与“隹”组合，以手持鸟示意，或源于商代以鸟形器物辅助祭祀、劳作，引申为勉励、督促。甲骨文多刻于商代晚期（前14世纪至前11世纪）龟甲兽骨，用于占卜记录，反映当时神权政治与农耕社会对人力协作、精神激励的需求，为“劝”字“勉力行事”之义奠定基础。 甲骨文“劝”从力从隹，隹为短尾鸟，会以力驱鸟之意，本义为勉力促使、鼓励他人行动。此义源于早期社会对协作劳作的强调，通过语言或行动激发群体积极性。后引申为劝说、劝诫，字义由具体行为扩展至抽象言语交流，体现从实践到理念的语义深化。 篆书阶段的“劝”字，字形由“力”与“夐”简化组合而成，以“力”表意，强调出力、勉励之意。此字使用于秦汉篆书时期，当时文字统一于小篆，字形规范严谨。在文化上，秦汉推行法家思想，重视社会秩序与效率，“劝”字反映了当时通过勉励、督促来推动社会生产与治理的文化背景。 篆书阶段“劝”从力雚声，本义为勉励、鼓励，如说文“劝，勉也”，强调以言语或行动激发他人积极性。引申义为劝说、说服，如左传“劝晋文公返国”，侧重通过沟通改变他人行为。字义变化由内在激励转向外在说服，体现从主观推动到客观影响的语义扩展。 “劝”隶书阶段约在秦汉至魏晋，源于小篆。小篆中“劝”从力雚声，隶书将篆书圆转笔画变为方折，结构更趋扁平。秦汉大一统，文字统一规范，隶书因书写便捷成官方书体。此时社会重视教化与道德规范，“劝”表鼓励、勉励义，用于诏令、文书等，反映统治者以教化引导民众、维护社会秩序的文化需求。 隶书阶段“劝”从力、雚声，本义为勉励、鼓励，如说文“劝，勉也”，强调以言语激发他人行动。后引申为劝说、规劝，侧重通过道理说服他人。字义由单纯鼓励扩展至劝说行为，体现从积极推动到理性引导的语义演变，反映人际交往中语言力量的增强。 楷书“劝”字形成于汉末魏晋，其形由篆隶演变而来，左“力”右“又”的构形承续小篆，经隶书简化后定型。此时楷书已取代篆隶成为官方正体，因笔画规范、结构严谨，被广泛应用于文书典籍。在纸张普及与印刷术萌芽的文化背景下，“劝”字以规整形态记录劝诫、勉励之意，体现儒家教化思想对社会秩序的渗透。 楷书阶段“劝”由“力”与“勸”简化而来，本义为勉励、鼓励，如论语“劝善惩恶”。后引申为说服、劝说，如“劝学”“劝导”，强调通过言语激发他人行动。字义变化由主动勉励扩展至双向沟通，体现从行为激励到语言引导的语义深化。 《说文解字》释「劝」：①恿：勉也。从力恿声。劝，籀文从攴。力部。。