拼音:shéi
部首:讠 · 笔画:10 画 · 结构:左右结构 · 五笔:ywyg
中文释义:表示疑问指称人或事物
HSK 归属等级:HSK 1、HSK 7
HSK 1 级考纲要求Level Requirement
能理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子,满足具体的交际需求,具备进一步学习汉语的能力。
Can understand and use some very simple Chinese words and phrases to meet basic needs.
本级学习重点:认读为主:重点掌握拼音、声调与基础笔画书写,建立音形义初步联结。
📌 该字亦出现在
HSK 7 级 的词汇表中。本页按其 1-6 级内最高等级归属(HSK 1),学习其他等级时亦可复习此字。
发音跟读评测Pronunciation Practice
在安静环境中按标准普通话读音大声跟读,松开后自动评测发音准确度。
多语种对照释义Multilingual Definitions
also pr. [shuí]
日pr.[shuí]でもあります
also pr. [shuí]
韩또한 pr. [shuí]
also pr. [shuí]
法aussi pr. [shuí]
also pr. [shuí]
德auch pr. [shuí]
also pr. [shuí]
西también pr. [shuí]
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日pr.[shuí]でもあります
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韩또한 pr. [shuí]
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法aussi pr. [shuí]
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德auch pr. [shuí]
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组词(该级范围优先)Words & Phrases
谁知道shéi zhī dàoGod knows...; Who would have imagined...?HSK 7
常用词组搭配Common Collocations
谁知道HSK 7
shéi zhī dào
God knows...; Who would have imagined...?
以上为 HSK 词表中含「谁」的常用词组,按等级标注,帮助掌握该字在不同词境中的用法。
HSK 词汇与英文HSK Vocabulary
谁知道shéi zhī dàoGod knows...; Who would have imagined...?
米字格楷书临摹字帖Copybook Card
谁
在米字格内按笔顺逐笔书写「谁」字,把握间架结构与重心。
笔画 10 画 · 部首 讠 · 结构 左右结构
💡 米字格的十字中线与对角线帮助你定位每一笔的起笔、行笔与收笔位置,是楷书入门的标准练习格。
楷书临摹字帖卡片示例(以「永」字八法为例,AI 生成)
手写描红Tracing Practice
用手指/鼠标沿「谁」的描红轮廓书写支持触摸与鼠标
谁
字形演变历程 · 甲骨文至正楷Character Evolution
谁 · 甲骨文演变第 1 步 / 共 4 步
💡 释义解读:甲骨文中未见确切“谁”字,其形或为后世演变所造。从字形演变推测,早期或与询问人物相关,本义为疑问代词,指“何人”。后随语言发展,引申为询问对象、责任归属等义,如“谁负责”。字义由单纯指人,扩展为对具体对象或责任主体的询问。
谁 · 篆书演变第 2 步 / 共 4 步
💡 释义解读:篆书阶段“谁”从言隀声,本义为疑问代词,用于询问具体对象,如“谁为大王为此计者”。其引申义由具体指代转向抽象询问,可表责任归属(“谁之过”)、程度判断(“谁更佳”)等。字义变化体现从实指到虚化、从单一到多元的语义扩展趋势。
📜 历史沿革:篆书阶段的“谁”字,其形源于金文,由“言”与“隹”组合,表询问之意,约形成于西周晚期至春秋战国。秦统一后,小篆规范字形,笔画圆转对称,结构严谨。此时,汉字体系趋于成熟,文化上百家争鸣,文字作为思想交流工具,广泛应用于竹简、帛书等载体,“谁”字亦随社会交往频繁而常见于各类文献。
谁 · 隶书演变第 3 步 / 共 4 步
💡 释义解读:隶书阶段“谁”字承篆形,从言隹声,本义为疑问代词“何人”,用于询问具体对象,如“谁为来者”。后引申为泛指不确定主体,如“谁言寸草心”。字义由特指转向泛化,使用范围扩大,但核心仍为疑问功能,未脱离“询问主体”的基本语义框架。
📜 历史沿革:隶书阶段的“谁”字,字形源于篆书“言”旁与“隹”的组合,在战国晚期至秦汉间逐渐定型。秦代统一文字后,隶书因书写便捷成为官方通用书体,至东汉成熟。此时期社会文化繁荣,文字使用广泛,隶书“谁”以简化笔画、横平竖直的特点,适应了快速书写需求,成为日常及文献中的常用字。
谁 · 正楷演变第 4 步 / 共 4 步
💡 释义解读:楷书阶段“谁”字承篆隶之形,本义为疑问代词,专指“何人”,用于询问具体身份,如“谁为使者”。引申义渐广,可表泛指“任何人”,如“谁敢来战”;亦用于反问,表否定,如“谁不知之”。字义由具体问人向抽象反问、泛指延伸,语法功能更趋灵活。
📜 历史沿革:楷书“谁”字源于东汉,成熟于魏晋南北朝,沿用至今。其左“讠”表言语,右“隹”本义为短尾鸟,借作声旁表音。魏晋时期楷书取代隶书成为主流书体,规范化的笔画结构适应了纸张普及与书写效率提升的需求,“谁”作为疑问代词,在文人雅集、官府文书等场景广泛使用,体现汉语疑问系统的成熟。
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字形演变与字源Etymology
「谁」字部首为讠,共10画,字结构属左右结构,本义为言问何人。
甲骨文中未见确切“谁”字,其形或为后世演变所造。从字形演变推测,早期或与询问人物相关,本义为疑问代词,指“何人”。后随语言发展,引申为询问对象、责任归属等义,如“谁负责”。字义由单纯指人,扩展为对具体对象或责任主体的询问。
篆书阶段的“谁”字,其形源于金文,由“言”与“隹”组合,表询问之意,约形成于西周晚期至春秋战国。秦统一后,小篆规范字形,笔画圆转对称,结构严谨。此时,汉字体系趋于成熟,文化上百家争鸣,文字作为思想交流工具,广泛应用于竹简、帛书等载体,“谁”字亦随社会交往频繁而常见于各类文献。
篆书阶段“谁”从言隀声,本义为疑问代词,用于询问具体对象,如“谁为大王为此计者”。其引申义由具体指代转向抽象询问,可表责任归属(“谁之过”)、程度判断(“谁更佳”)等。字义变化体现从实指到虚化、从单一到多元的语义扩展趋势。
隶书阶段的“谁”字,字形源于篆书“言”旁与“隹”的组合,在战国晚期至秦汉间逐渐定型。秦代统一文字后,隶书因书写便捷成为官方通用书体,至东汉成熟。此时期社会文化繁荣,文字使用广泛,隶书“谁”以简化笔画、横平竖直的特点,适应了快速书写需求,成为日常及文献中的常用字。
隶书阶段“谁”字承篆形,从言隹声,本义为疑问代词“何人”,用于询问具体对象,如“谁为来者”。后引申为泛指不确定主体,如“谁言寸草心”。字义由特指转向泛化,使用范围扩大,但核心仍为疑问功能,未脱离“询问主体”的基本语义框架。
楷书“谁”字源于东汉,成熟于魏晋南北朝,沿用至今。其左“讠”表言语,右“隹”本义为短尾鸟,借作声旁表音。魏晋时期楷书取代隶书成为主流书体,规范化的笔画结构适应了纸张普及与书写效率提升的需求,“谁”作为疑问代词,在文人雅集、官府文书等场景广泛使用,体现汉语疑问系统的成熟。
楷书阶段“谁”字承篆隶之形,本义为疑问代词,专指“何人”,用于询问具体身份,如“谁为使者”。引申义渐广,可表泛指“任何人”,如“谁敢来战”;亦用于反问,表否定,如“谁不知之”。字义由具体问人向抽象反问、泛指延伸,语法功能更趋灵活。
《说文解字》释「谁」:说文解字中未见单独条目。
笔顺动画Stroke Order Animation
字源思维导图Character Etymology Map
以「谁」为中心,向同部首「讠」的衍生字辐射,帮助理解形旁表义的构字规律;形近字用于辨析易混字形。
「谁」楷书临摹练习纸 · HSK 1 级
拼音 shéi · 部首 讠 · 10 画 · 左右结构
笔顺分解
「谁」共 10 画,请按笔顺规范逐笔书写。